如何对小学生实施心理健康教育.docVIP

如何对小学生实施心理健康教育摘 要：小学开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。近几年来我校对提高学生的心理素质方面做了些尝试，本文就结合实际谈谈如何对学生进行心理健康教育。 关键词：心理健康教育 小学生心理问题 一、剖析当前小学生心理健康教育存在的问题 近年来学生的心理健康问题日趋明显，当前我国对学生心理健康教育十分重视，并渗透于学校教育工作，逐渐得到家长、学校、社会的认可。但当前学校在认识和实践中还存在一些误区。 （一）学校心理健康教育的目标定位不科学 学校心理健康教育可分为三层目标：第一、发展性。第二、预防性。第三、补救性。一些学校将主要目标集中在第三层面上，其实是我们面对的学生绝大多数都是积极向上的、活泼可爱的、心理正常、健康的学生。只是他们由于人格不够完善、家庭问题导致爱的缺失、出现一些异常行为，学校心理辅导老师进行恰当干预和疏导便可。因此预防性和发展性才是学校心理健康教育的主要目标。 （二）认为有心理问题的就是心理不健康 在学校心理健康教育过程中，许多人误以为心理问题就是心理不健康，甚至有与心理障碍、神经症联系到一起，正是由此，许多老师家长学生存在抵触和回避情绪。 （三）心理健康教育老师的思想、业务素质有待提高 在许多学校的心理健康老师都是就读于师范院校相关专业，缺乏系统的心理知识培训和专业学习。心理咨询是一项思想性与技术性都很强的工作，仅靠个人热情、业余爱好是远远不够的。 二、针对不同成因对症下药，及时解决问题 要解决学生的心理问题，就要了解不同问题的成因。造成学生出现心理问题的原因是多方面的，只有了解了这些成因，才能在教育教学中有意识地去避免它。在一系列的调查研究中，我们在学生心理问题形成的原因上有了初步分析： 家庭影响。对小学儿童的身心健康来说，家庭的影响很大。家长是学生的第一任教师，家长的品德修养，文化水平，教育方法以及家庭环境条件等对学生品德和心理成长有直接而重大的影响。不良家庭环境因素容易造成家庭成员的心理行为异常。有的家长对子女经常训斥，使孩子与父母缺乏感情交流。有的父母感情破裂，双亲离异，严重摧残了孩子的心灵。有的家庭教育方式不当，如专制粗暴、强迫压服，或溺爱娇惯、放任自流等；以及家庭变迁，出现意外事件等。所以家庭教育不当，是孩子出现心理问题的重要原因之一。 学校因素。学校是学生学习、生活的主要场所，学生的大部分时间是在学校中度过的。因此，学校生活对学生的身心健康影响也很大。由于种种原因，我们学校的教育工作还存在一定的弊端。如教育方法不当，重课内教学、轻课外教育；重尖子生，轻后进生。学校生活内容、方式单一，许多学生对学习深感枯燥、乏味，心理恐慌，信心不足，视课堂为牢狱，视学习为苦差事，也有一些教师忽视学生心理特点，这都会使学生的心理压抑，精神紧张焦虑。因此，农村各中小学校应加强心理健康教育。 社会影响。当今，社会正处在转型时期，激烈的竞争，人与人之间的交往日益广泛，各种社会传媒的作用越来越大，生活紧张事件增多，矛盾、冲突、竞争加剧。所有这些现象都会加重学生的心理负担和内心矛盾，影响身心健康。近年来，社会上的一些负面影响对学生冲击甚大，其中社会生活中的种种不健康的思想、情感和行为，严重地毒害着学生的心灵。 我们教师要及时了解学生心理问题的不同成因，以便采取不同的形式，有的放矢，对症下药，及时施行心理医治。只有这样才能做好对学生的正确教育。 三、在学科教学渗透心理健康教育 心理健康教育是学校教育的重要组成部分，必须渗透到学校教育教学、班主任工作的全过程，这是小学实施心理健康教育的主要途径。我们充分利用课堂，在学科教学中渗透心理健康教育，这是我校实现心理健康教育目标的主渠道。在学科课堂教学中，教师要结合课本中可以培养学生良好心理素质的内容、材料，通过师生、生生的互动交流，让孩子们在课堂学习中理解体悟，体验真情、掌握真理。新课程强调在设定教学目标时要突出”知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标，其中”情感态度与价值观”目标中，健康心理素质培养是其中一个重要的方面。 四、加强学校资源的整合，开展有效的心理健康教育 学校心理健康教育是多维度的，全程的心理教育。因此，学校日常教育中应十分注意、整合各种资源开展有效的心理健康教育。 1、充分利用课堂、强化学生人生观、价值观 正确的人生观价值观是学生心理健康发展的基础。是消除心理脆弱，提高心理免疫能力的内在动力。因而教师在教学过程中有意培养学生良好的心理素质。通过巧妙的设计、有趣的活动，使师生情感共鸣，切切实实地推进心理健康教育增强社会责任感，确立艰苦奋斗、勇往直前的人格品质。 2、开展