如何应用多媒体技术促进青少年体育训练.docVIP

如何应用多媒体技术促进青少年体育训练随着高科技领域的不断扩展，一种融电、光、图像为一体的科学技术，已经以一种锐不可挡的势头进人了学校，全面运用到各学科中，并作为一种高效的手段得到大力的开发和应用，这就是多媒体训练。 从传统观念来看，多媒体和训练课怎么也联系不到一起。训练课主要是让队员锻炼身体。学习运动技能技巧，同时向队员传授必要的运动常识和理论也是训练课的重要部分。以往这些内容是通过老师边讲边板书要点来实现的，这种方式缺乏直观现象，引不起同学们的兴趣，往往是达不到预想的效果。如果用多媒体制作软件来上课效果是什么样呢?我自己动手做了一节体育室内课训练软件，在课上收到了良好的效果，我觉得训练课是完全能用多媒体来进行训练的，那么，多媒体电脑辅助训练能为训练课训练提供什么呢? 多媒体电脑训练最大的优点就是能给队员提供直观的材料，通过画像、图片、声音等综合性多媒体技术，带给队员的是生动的、直观的印象。比如给同学们介绍前滚翻的技术动作时，如果用传统的教师示范和口授、讲解的方式来进行训练，效果是不甚理想的。因此，我在上课时采用了多媒体电脑，将前滚翻的整个技术动作借助训练软件，通过画面出现教师预先录制好的示范动作、图形分解，结合课堂上的需要使画面重复播放、讲解，加上教师在课堂上的示范。这样，队员在大脑中形成清晰完整地技术动作印象，练习起来事半功倍。这也符合儿童对直观、有趣、新奇的事物更容易理解、具有强烈认同感这一心理特征。又如：容易出现的错误动作和纠正方法，我运用画面展现各种错误动作的演示，队员通过认真观看画面，动脑思维，然后，教师仔细分析、讲解产生错误动作的根源。同时，我还将一些优秀运动员在比赛中的技术录像剪接到训练软件中，在上课过程中插入给队员看，使队员对滚翻动作在运动中的应用有个初步认识，从而激发学习的动机，这样对以后在室外继续练习前滚翻动作起到事半功倍的效果。 由于生理和心理发展的局限，小队员集中注意的时间往往较短，不到半节课就开始东张西望，开小差了，特别是在讲解、分析某位队员的动作时，队员听起来也比较模糊，精神也不集中。但是，如果让他们看动画片，那么情况就完全不一样了，看几小时他们都会兴致勃勃的，这是因为动画鲜艳的色彩和生动的故事情节吸引了他们的注意力，看完后印象特别深。因此，我们在多媒体电脑训课件中可以借鉴动画结合录像的特性，使训练内容生动有趣，让同学们在良好的课堂氛围中学到知识。如：我在给同学上跳绳课时，把队员练习跳绳的情况拍成录像，然后，剪接到课件里，通过大屏幕的播放，队员一边观看画面一边听老师的讲解，哪个小朋友技术动作掌握得最好，跳得最多、最快，经过同学们的比较和分析，结论一目了然。将这动画与录像制成课件画面展现在同学们面前，加上音乐，这样对小孩子来说就非常具有吸引力，并且产生兴趣，以后练习更加努力，学习的效果也得到提高。 此外，现在的队员常常把知名的体育明星当作自己的偶像，喜欢收集某些明星的资料、图片。如果在多媒体电脑训练软件制作中，将一些国际上的较优秀的运动员的图片扫描进去。再将运动员的简历输入到软件里。这样，再向同学们介绍某位体育明星时，既有图片资料，又有文字资料就显得直观、生动。同时，抓住机会鼓励同学们要积极锻炼身体，争取以后也成为世界冠军，为国争光。 当然，多媒体电脑是辅助训练课的，不能让过多的视觉材料占据同学们的思维空间和锻炼时间，教师只要掌握好在课堂上“看什么”、“练什么”和“怎么看”的关系和尺度，引导队员学习运动技术理论和开拓知识面，对小队员以后进行专业系统的锻炼和训练是大有好处的。 1