如何建立及完善学校综合艺术教育.doc

如何建立及完善学校综合艺术教育摘 要:在全球多元背景下继承和发扬中华民族优秀艺术教育传统，构建综合艺术教育的新形式，不仅是造就高素质人才全面发展的必要，也是丰富人类情感精神和创造和谐社会的必须。本文就如何建立和完善学校综合艺术教育进行全面分析，提出了相应的措施。 关键词:艺术教育重要性 影响因素 策略 展望 一个人的思想感情、理想追求、价值取向、文化素养、思维方式、审美情趣以及行为习惯的培养，是教育最基本的内涵，而建立和完善综合艺术教育的意义在于，它不仅是人类认识世界和改造世界，也是实现人类自身美化、完美人格塑造的重要途径。任务是要培养人的综合思维能力，提高人的感知、想象和创造美的能力，在乐中寓教，陶冶情感，树立正确的理想，使人的心灵得到净化，精神得到升华，进入至高的人生境界。正如，艺术的眼睛应该不为美术家所独有，每一个发展全面的人都应具备。 一、艺术教育的重要性 艺术作为人之心灵最活跃、体验最丰富状态下的创造物，反过来又以其丰富的精神营养滋润着人类的心灵，丰富着人类的经验，它与人类共存，与文明共生，是人类生活中不可缺少的部分。从孔子听乐后三月不知肉味的故事，到《乐记》中的“乐行而伦清，耳目聪明，血气和平，移风易俗，天下皆宁”，［１］再到南朝画家画龙点睛后龙竟然活了并破壁飞腾的传说，我们处处都能感受到艺术与生命和文化血肉相连的关系。人类历史上出现的丰富多彩的艺术，始终表现和反映着人类自身的感觉、情感和经验世界，始终忠实地记录着人类智慧所达到的高度和人性所达到的深度，始终积淀和深化着人类对自己的认识和理解，激发着人们深刻的哲学思考。比如观赏龙飞凤舞的中国书法和虚实相生的中国绘画艺术，不仅能从中感受到变化莫测的“道”、超拔的气势与飘逸的神韵，还会感悟到中华民族独特的哲学和文化精神。 艺术不仅给人以哲学启示，还给人独特的愉悦感和满足感，也就是美学家所说的审美体验。在审美体验中，不仅感情得到激发，还会有一种奇特的发现：组成艺术品的不同元素之间突然有了联系和联通，而又进一步生出一种独特的意义或意味，这一发现不仅使人突然感受到艺术的美，还会使人感到自我的扩大和提升。 此外，艺术更能创造和谐，它是指通过各种异质要素或性质之间的相互对话，不断生出新的要素和性质。其中所传达的意思，就是让人们在和谐中感受生命和生活的本义。经常接触和欣赏艺术的人就有可能成为一个和谐的和发展完美的人，而一个发展完美的人本身就是一件艺术品。如果一个社会由这样的人组成，整个社会也就成为了和谐的社会。 二、影响艺术教育发展的因素 艺术如此重要，可惜当今社会中，在一定程度上人们并不懂得艺术，或者并不重视艺术，或者将艺术看做是一种人自身在社会中地位的标志和虚假包装物。更遗憾的是，很多人过着远离艺术的生活，就好像艺术是一个遥远星球上的事情，与己无关，可有可无。艺术虽然能净化心灵，能使人的精神更加空灵和高尚，但并非所有人都能接受艺术之恩赐。对艺术的创造、接受和欣赏，是一种高级的文化素质。而获取这种素质的重要捷径，就是艺术教育。然而，不是所有的艺术教育都具有这种功能。就我国目前情况来看，有使人文化素质和艺术能力越来越强的艺术教育，也有将人培养成艺术呆子和艺术工匠的艺术教育，而后者又在目前这一时期占据绝对优势。这种艺术教育就是一味向学生灌输艺术技法的教育，而很少指导学生阅读和讨论与艺术作品有关的美学的和历史的资料，更不注意培养他们对艺术作品的欣赏和批评能力，学生用不着动脑筋，学不到什么知识，更不能提高智慧。既然学艺术已不能获取知识和开发智慧，也就与学校教育的总目标无关了。大体而言影响艺术教育发展的因素有如下几点： 1.艺术教育观念相对滞后； 2.对艺术教育的概念和内涵理解狭隘； 3.艺术教育的专业化倾向； 4.过分强调艺术教育的“辅德，益智”功能； 5.艺术教育的非课程化倾向。 我国艺术教育虽然存在着以上这些差距和不足，但在理论和实践方面取得的成功经验也不能小视，艺术教育在全面贯彻党的教育方针，陶冶学生道德情操，促进学生全面发展中发挥了其他学科所不可替代的作用。为了弥补这些差距和不足，我国艺术教育就要立足于时代要求的战略高度，从未来人才的综合素质需要的角度来分析和探索。 三、建立和完善综合艺术教育的策略 综合艺术教育具有下列几个最重要的理念：（1）它是一种促进音乐、舞蹈、戏剧、视觉艺术和其他人类知识之间的相互联系的教育，它所说的综合，不是上述各种艺术的机械相加，而是建立一种使各门艺术互补互生的生态关系。（2）它是一种将艺术学习必须经历的感知与体验、创造与表现、反思与评价贯通为一体的艺术教育。也就是说，学生的任何创造和表现必须有感知与体验作基础，而感知与体验必须有一个创造和表现的任务作为驱动