如何打造超一流考场记叙文.docVIP

如何打造超一流考场记叙文那么，超一流记叙文究竟如何打造呢？或者说，超一流的记叙文具有哪些特征，有什么样的面孔呢？我们不妨先研究研究一流记叙文的基本特征。 第一，必须有一个相对完整的故事情节，包括事件的发生、发展以及感悟。 有相对完整的故事，这是记叙文的基本要求，但并不排斥几个记叙片段的蒙太奇组合。关键是要运用记叙的手法，能在组合中传达出深刻的内涵。王大绩老师曾有一个著名的文章写作方法，叫“写两段，不重复”，实际上就是写两个记叙的大段落，构成一种关系，紧扣文章的话题和中心，表达自己的真知灼见。 第二，必须有一两个比较清晰的人物形象，要敢于塑造人物。 有些同学听说要塑造人物形象，吓了一大跳，以为要长篇大论。实际上，塑造人物形象只要能抓住人物特征，三言两语就能做到栩栩如生。如以下这个形象： “王老善爱思考、爱发言，但经常表达不清。他有两个外号，喋喋不休和语无伦次。他流传最广的一句名言是：来，我给你画个自画像。”（孔庆东《遥远的高三八》）王老善思考、爱发言，所以，喋喋不休；又表达不清，故而，语无伦次。这两个对立的矛盾统一在一个人身上，已经体现了人物的个性。但，这只是客观的陈述，所以，最精彩的是最后一笔――王老要给别人画个自画像，一下子就把他的语无伦次写绝了，人物也就活了。 第三，必须要有细节描写和景物烘托，有时候还要用上侧面描写。 一篇文章，尤其是故事性较强的文章，都有出色的细节描写。在文本中，细节描写具体渗透在人物、景物或场面描写之中。它可以是个性化的语言、肖像、神态、动作，也可以是用词精当、妙笔生花的语句。比如白居易的“回眸一笑百媚生”。“回眸一笑”，是神情，是风情，“百媚生”是直接效果，而下句的“六宫粉黛无颜色”则是间接效果。 细节描写，不仅在刻画人物上大显身手，在描写场面上也非同小可。比如赶公交车，很多人会直接说，很拥挤，非常拥挤，人都快被挤扁了，人被挤成相片了。但因为没有细节，还显得不够。如果加入细节，进行侧面描写，化虚为实，一切都不一样了。 “公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来。没等车停稳，人们便一起涌向前门、后门。于是，青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静，便一齐被抛在那空落落的车牌下，只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头，一样地在车门口攒动。那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齐向上挥舞着，努力向前伸――企图抓住车门。此时人们之间便没了高低贵贱，紧紧“团结”在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上。人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间，上的人气急败坏，下的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。” 看看这一段，作者把各种各样的人物都放在这个场景中描写。先化虚为实，潇洒大度、温文尔雅、矜持恬静都抛在站牌下。这是平常人的形态和挤车时的形态相比。然后描写各种各样的头和手。因为拥挤只看见头和手。请同学们注意这一段中的反差――黑发和白发，长发和短发，白皙和粗糙，高低贵贱，笔挺的西装和肮脏的工作服，身材高大和身材瘦小，白亮的高跟皮鞋和黑亮的大头皮鞋等等。必须形成一种反差，有反差就有原因，有原因往往才有启迪。 应该以“我”为视角，写“我”身上发生的最真切的事。 考场作文选择合适视角非常重要。满分记叙文，主要视角和唯一视角都是“我”。“我”的视角是反映现实、记录生活、照见历史的绝佳角度。“我”不仅增强了文章的真实性，也带领写作者直接进入写作情境，帮助考生回忆起过去的点点滴滴，能有效解决考生无话可说的窘境。 记叙文结尾一般都有事件的感悟和体验，重要的不是事件，而是事件的意义。“我”的出场，带来的是文章思想内容的独特性和深刻性，容易使作品产生艺术震撼力。 “我”的人生经历有别于常人，“我”的生活状态有别于别人，“我”的感受自然也迥异于一般人。即便是每天“三点一线”的生活，也会因“我”的体验、“我”的心灵，而显示独特性。同时，写自己也就是写众人，透彻真实地写出了自己，也就透彻真实地写出了一类人。 “感人心者，莫先乎情。”记叙文如果饱蕴深沉浓郁的感情，必然能打动人心，也必然能感染阅卷老师。“我”在现场，使文章极富主观抒情性，点燃的是生活的感情之火，书写的是生活的真实篇章，抒发的是生活的真挚之情。中学语文课本中的《陈情表》《祭十二郎文》，由于作者都以“我”之眼切入，思人念物，追怀述事，莫不是和自己有关的人事景物，如王国维所说的“所见者真，所知者深”，痛则切肤，悲则彻骨，乐则人舞，欢则雀跃，写出的常常是情深味浓的好文字。 情感是记叙文的生命。虽然，情感的表