如何提高机房教学效率几点思索.docVIP

如何提高机房教学效率几点思索2000年10月,教育部在北京召开了“全国中小学信息技术教育工作会议”,会议界定了中小学信息技术课的重要地位,从而使中小学信息技术课发展步入快车道。近几年来中小学信息技术教育得到了“跨越式”发展,无论硬件拨给、师资调配都较以前有了“跨越”,这也让我们广大信息技术教师深感振奋,亦觉任重道远。 学校设备的完善、个人电脑及网络的普及使得信息技术教学较过去的微机课教学有了较大的变化。学生也从过去只有在学校接触计算机转变成处处可以接触计算机,家用电脑普及,网吧的随处可见,游戏的非凡感受,这些都对信息技术教学构成影响,这种影响有正面,但也有负面的。下面就如何提高机房教学效率有几点想法,希望与大家交流。 一、教学环境建设 1.硬件建设,保证投入 从事信息技术教学几年来,从我校的变化就能看出国家对中小学信息技术教育重视,原来我校只有一个机房,40台机,学生上微机课(信息技术课的前身)只能两个星期上一次机,其他都在教室上理论课。同学们在教室里把程序设计好了,上机课时在机上运行调试,因上机时间有限,学生作业好多不能按时调试完成,严重影响教学进度。为改变这种僧多粥少的状况,从2003年开始,省市县装备室陆续给我校装备机房,如“校校通”工程,不但装备机房,还多次对我们信息技术教师进行培训。我校从一个机房40台机,到现在的3个机房200台机,极大地改善了教学环境,教师可以在机房完成教学任务,学生可以每节课都在机房上课,按时完成学习任务。 信息技术教学最佳环境是机器先进,软件稳定,人手一机。我校机房经过几次更新换代,已经基本满足上述条件,机器性能能满足课本要求;机机上网,可根据教学要求链接互联网,查找教学资源。 信息技术学科在硬件投入上有别于其他学科,设备需要维护,需要升级换代,如键盘鼠标等易损件的更换,这些都需要资金,因此要有资金保障。机房硬件维护好了,设备运行正常,信息技术课正常开展才有基础保障。 2.软件更新,满足要求 教学软件需要定期更新,虽然信息技术课在初中阶段的教学软件就是Windows Xp,Office2003,Flash8等常用软件,但是用过计算机的人都知道,单操作系统Windows xp就需要不断补补丁,另外还有Office2003的补丁,防病毒软件的病毒库更新等。大家都知道微软的补丁是不定期的推出的,但我们综合各种软件的更新就必须对机器进行定期的更新。 软件定期更新是为满足教学要求,在教室上课有黑板粉笔,在我们机房上课也需要有类似的工具,这就是电子教室软件。经过多种电子教室软件比较,极域电子教室软件的功能能满足机房教学要求。从上课前的点名签到,到教师广播讲解演示,学生示范练习,下发练习,上传作业,功能全面实用。能实时监控学生机的任何动作,可实现网络辅导,让学生坐在自己机器前听老师的单独讲解。有了电子教室软件,教师能方便实施教学活动,而学生的一举一动也尽在掌握。虽然软件功能强大,但也需防止个别学生在开机之后即禁用网卡,这时电子教室就无用武之地了。这种情况下需要用组策略来实现禁止学生禁用网卡。 在对软件进行定期维护时,也需要对一些无用的小软件进行清除,比如Windows自带的游戏,一些动态屏保等。另外,需对硬盘上数据区文件进行辨别,如有非教学用文件需及时清理。让学生不受这些非教学用软件的影响,心无旁骛认真学习。 硬件软件的维护需要管理教师不间断的监控,遇到情况要能及时解决。最好可以做下软硬件维护记录,下次再遇相同情况可速查记录,缩短维护时间,记下问题机器号,重点维护。在上课的过程中,观察学生上课用机的情况,及时调整机器下次维护的安排,如需要禁用哪些服务,需要开放哪些服务,针对优盘问题,是否需要禁用USB口等,实时做出响应。如同微软发布补丁一样,对软硬件的维护就是对机房打补丁,只有最大限度的补全补丁,才能保障信息技术课正常正确有序的开展。 二、提高教师教学能力 学生上信息技术课刚开始兴致勃勃,可几节课下来后就意兴索然,认为信息技术课枯燥无味,不如玩玩小游戏有趣,于是一门心思想着安装游戏,偷偷摸摸玩游戏,并且他们之间还交流怎样才能玩游戏。如果能将学生的这种热情引导到学习信息技术上来,则会达到意想不到的效果。教师是课堂的主导,教师的教育教学能力、课堂管理能力以及个人魅力都将对教学效果产生影响。 1.紧扣大纲,认真备课 义务教育阶段的信息技术课程是一门以培养学生的信息素养为主要目标、以综合实践活动的一个学习领域作为课程形态的必修课程。 初中阶段的信息技术课程的目标在于使学生通过学习经验的积累与积极的反思,达到信息技术基础知识和应用技能的协调提升,初步学会思考信息技术的价值并初步形成积极而健康的态度。 在教学设计中,要