宁夏民族传统项目“木球”引进中小学校体育教学探究.docVIP

宁夏民族传统项目“木球”引进中小学校体育教学探究摘要： 本文对回族传统体育项目引进中小学体育教学内容的理论依据和现实意义进行了分析，并通过教学实验验证了回族传统体育项目(木球)深受学生喜爱，能提高学生的身体素质，达到健身、陶冶情操、愉悦学生身心的教学效果，具备推广的条件和价值，适合在中小学体育课堂中开展。课题提出了回族传统体育项目引入学校体育教学的基本思路、途径，为其它民族传统体育如何进入学校体育教学提供了一些参考和借鉴。 关键词： 传统体育 学校体育 教学研究 1.前言 我国是一个具有悠久历史、文化灿烂、民族众多的国家，五十六个民族如同五十六颗璀璨绚丽的宝石，孕育了博大精深的民族文化，民族传统体育是其中的一朵奇葩。民族传统体育以丰富的内涵和多彩的魅力及其独特的健身价值、简便易行的特点和强大的功能，深受广大人民群众的喜爱，以一种特有的社会文化渐渐渗入社会的各个领域［１］。我国正在进行新一轮的课程改革，长期以来，学校体育课程教学从动作的学习到场地器材的配置规格，都是竞技化、成人化的，很少考虑大部分学生的学习兴趣、需求和可接受性，使得原来的体育课程内容很难突破竞技体育的框架，一方面导致体育课程的内容单调、贫乏，另一方面又使体育课程资源造成极大的浪费，从而在教材内容上不同程度地存在着繁多、陈旧、重复的现象。特别是原有的体育课程内容城市化问题比较突出，缺乏地方、民族和学校的特色，在课程内容的选择上也缺乏置换功能，更没有考虑到不发达地区的经济、文化、教育的实际情况。从中国的国情出发，开发利用体育设施资源已显得十分必要。本课题旨在探讨宁夏民族传统体育项目木球在中小学校体育教学中的应用性研究， 通过教学实验验证这个项目对学生的身体素质和身心愉悦所产生的影响效果，并通过教学实验为其它的民族传统体育如何进入学校体育教学提供一些参考和借鉴。此研究不仅是对学校体育内容的补充和发展，而且会极大地丰富学校体育课程内容，树立“以人为本”的教育理念，对全面推进素质教育具有深远的现实意义［２］。 2.研究对象及方法 2.1 研究对象。 本课题以宁夏少数民族中具有代表性的民族传统体育项目木球运动为研究对象，探讨其在学校体育教学中的应用效果。 2.2 研究方法。 2.2.1 文献资料法。根据论文研究的需要，通过体育期刊、宁夏各高校图书馆及中国期刊网查阅相关文献资料和书籍30多篇，阅读有关的专著类书，例如曲宗湖、陈青、孟峰年的《学校民族传统体育》，胡小明的《民族传统体育集锦》；查阅了宁夏银川市及各县、区学校体育开展情况及学校周围民族民间传统体育项目。 2.2.2 专家访谈法。根据事先拟定的谈话提纲对宁夏自治区体委、体协、西北民族学院的相关专家及教育部门的工作人员和体育教师进行个别访谈，对该项目作了深入细致的专访调查。 2.2.3教学实验法。研究者在访谈有关专家前提下，确定实验思路、制定实验计划。与体育教师进行直接沟通，探讨整个实验周期中体育课的基本教学方案，并根据本地的情况合理选择、安排教学内容。实验对象为宁夏一中（高一高二两个班，一个班为试验组，另一个班为对照组），教学方法一般采用游戏法、竞赛法、比较法。 2.2.4问卷调查法。对宁夏少数民族地治州传统体育项目木球运动在中小学校开展的基础情况进行实地问卷及访问调查。发放问卷800份，回收问卷741份，回收率92.64%，有效问卷726份，有效回收率为97.97%。 3.研究结果与讨论 3.1 宁夏民族传统体育木球的起源、特点及其教学功能价值。 3.1.1木球的起源。木球运动起源于唐代“步打球”游戏，当时作为宫廷中的一种活动。北宋后期木球运动逐渐由宫廷传入民间，民间流行的类似于木球的活动。清代同治年间(1862-1874)木球运动已流传于现今宁夏回族自治区回族聚居地，距今已有一百多年历史。早期它只是回族青少年在放牧时玩的一种集体比赛游戏，娱乐性是其最主要的特点，游戏的名称多种，如“打毛球”、“打篮子”、“赶木球”、“打木球”等。木球已经成为回族的一项传统体育活动。这项颇具中国特色的体育项目在我国的台湾省、香港和澳门特区发展迅速，在全世界也吸引了越来越多爱好者的参与，木球虽小，爱好者众。“红色的木球，绿色的运动”是木球的主题。木球运动气氛欢快热烈，是一项令人陶醉的体育运动。紧张激烈的对抗性比赛，在很大程度上能够吸引学生。本项目可以充分激发学生的学习兴趣，培养和发展学生自我纠正，自我改进，自我锻炼的体育习惯，同时也可以促进学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3.1.2木球运动的特点。木球比赛是一个综合性竞赛项目，与现代体育项目之曲棍球、足球等有一定相似之处，但球是椭圆形，球的运行轨迹不规则，因而有别于曲棍球和足球。 3