安徽省2008年初中化学优质课述评.docVIP

安徽省2008年初中化学优质课述评摘要:通过对安徽省2008年初中化学优质课中典型课例的教学片断再现和点评,倡导师生共建尊重、和谐的新型课堂文化,在传递知识和技能的同时,放飞生命、启迪智慧,以期达到新课程的理想境界。 关键词:生命;智慧;尊重;和谐;创新 文章编号:1005-6629(2009)07-0023-04中图分类号:G633.8文献标识码:B 安徽省2008年初中化学优质课评比于10月9日-11日在安庆市举行,参赛选手优质的现场教学、评委老师专业的课后点评、省教科院夏建华特级教师精彩的总结发言和来自全省500多名初中化学教师热情的参与,在一定程度上代表了近年我省初中化学新课程教学改革取得的成果和发展状况。现将其间的体会和思考,结合其中部分课例片断的再现成文如下,以期能继续延伸此次活动的时空影响,引发广大教师的思考,为进一步推动初中化学课堂教学改革提供一点借鉴。 1课堂彰显生命活力 课堂教学应被看做是师生人生中―段重要的生命经历,是他们生命的、有意义的构成部分[1]。义务教育化学课程标准所倡导的“让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、 与人类息息相关的化学……”、 “给每一个学生提供平等的学习机会……”[2]此次活动呈现的每节课都或多或少地体现了平等尊重、民主合作的新型课堂文化,教师通过创设新颖的教学情境、开展平等的对话交流、灵活的教学机智和与生活的紧密联系,使学生在一种宽松,又充满尊重和期待中愉快地学习、尽情地展示自我。现从下面几个镜头再现当时鲜活的课堂。 [镜头一]宿州市砀山第五中学王锋老师“爱护水资源”教学片断及点评 师:各位同学,这里是安庆七中电视台“焦点面对面”栏目演播厅,欢迎各位同学参与今天的节目!同学们观看过刚才的短片后有什么感想? 生1:水是生命之源,非常重要。 生2:刚才短片中的自然界中水看上去真美,我们应该很好地保护它。 (学生纷纷有感而发,引入课题) 师:本栏目有三个环节:知识竞猜、焦点关注、真情互动。先考察一下同学们对水了解多少?进入今天的第一个环节。 …… 师:谈谈在你们日常生活中对水的使用。 生1:我奶奶是个节水标兵,每天把洗菜等生活用水贮存起来浇花、冲厕所等; 生2:我爸爸平时就是不注意节约用水,常常不及时关紧水笼头,我平时说他时,他总是说:浪费一点没关系,水多的是。回去我一定把老师刚才给我们算的这笔账告诉他。 (学生纷纷抢着发言,真实地流露自己的想法) 点评:老师精心的准备,在占有大量教学资源的前提下,选择了合理的教学内容,采取新颖的课堂形式让学生在轻松愉悦的情境中学习、体验,使人眼前一亮:原来化学课还可以这么上,真正做到寓教于乐。三个环节分别围绕着“爱护水资源”这个主题层层深入,通过知识竞猜引导学生巩固并习得关于水的认知;通过焦点关注让学生感悟地球上淡水资源的缺乏;通过真情互动提醒学生从身边做起爱护水资源。每个环节都是在学生的热情参与,师生的平等对话中悄然发生,实现了“课堂教学蕴含着巨大的生命力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥,才能真正有助于新人的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活”[3]的生命课堂。 [镜头二]淮北市宋疃中学赵艳老师“燃烧和灭火”教学片断及点评 师:今天是休息日,老师非常感谢各位同学牺牲自己的休息时间参加今天的学习。 弯腰致谢,学生报以热烈的掌声。 …… 师:今天的实验中各小组需自己商定并选出小组长,等会请小组长举手。 学生纷纷互相商讨,有谦让的、有主动的,很快确定了组长。 …… 师:最后请一位同学谈谈这节课的收获和体会。 学生纷纷或思考,或低声交流,很多同学举手。 教师稍作观察后,选择了一位没有举手的女同学,同时鼓励:我想你也一定会有自己的想法,大胆地说出来,好吗? 学生在老师充满尊重的期待下,完全放松下来,非常好地表达了自己感受。教师带领学生鼓掌并及时鼓励道:你说的很好啊,今后希望你能更自信一些。 点评:老师课前凭借细致的观察和简短的开场白,一下子拉近了师生间的距离,使学生感觉到老师的理解和尊重;通过实验小组长的自选并举手,老师在让同学充分享受民主的同时,实际也发出一个信号:做组长需承担一定的责任,和谐的氛围让学生领悟相互间应尊重、合作;最后的提问打破了一般选择举手同学发言的习惯定势,关注到少数平时可能容易被老师忽视的性格稍内向的学生,并通过适时适度的鼓励让他们融入课堂,体验被尊重的感觉。课堂中的每一个细节就像一个个窗口展现着学生生命成长的历程,这样的课堂势必会让我们的学生带着同样的尊重去面对他人,面对社会。 除了上述两节课外,还有淮南十七中张科老师极富亲和力的教态