对保护体育后备人才稳定措施探究.docVIP

对保护体育后备人才稳定措施探究稳定保护优秀后备人才工作渗透在运动训练比赛生活方方面面，渗透在他们成长的每个阶段。稳定和保护应该是有一惯性和持续性，无时不在无处不在。在优秀后备人才成长的每个时期以及对他们训练、生活的每个方面的管理，是相互联系相互制约相互促进的。所以说，对优秀后备人才的稳定保护工作本身是一项系统工程。对稳定保护优秀后备人才工作具体任务是：(1)确定运动员的发展目标，制定运动员的培养计划以及实施方案。(2)建立和建全对运动队、运动员的各项管理制度和有效实施。(3)采取有效方法调动运动员的训练积极性。(4)管理与教育工作贯穿于运动员生活全部，重视并切实抓好优秀后备人才的思想教育、业余生活和文化学习的管理。 对稳定保护优秀后备人才工作可概括为思想教育工作、运动训练管理、文化学习的管理和业余生活的管理四个方面。 一、对运动员的思想教育工作 　这项工作要贯穿于运动员的训练、生活以及个人成长方方面面的每个阶段。 二、对运动员训练的管理 这是指在运动训练过程中为了最有效地实现提高运动技术水平，创造运动成绩为目标，而对运动员进行的教育、激励、控制等活动。对运动训练的管理与教育，在内容与形式上都不同于运动员运动训练本身。从微观运动训练管理看，它包括解决运动队在训练中的思想问题，协调训练过程中教练员与运动员间的、运动员与运动员间的关系，制定与实施训练规章制度和纪律，处理队员违纪违章事件，培养运动员勇敢顽强吃苦耐劳的意志品质，激励和调动运动员的训练积极性等手段。从宏观上看对运动员训练的管理，还包括运动训练的计划管理、训练管理、队籍管理等。 运动训练是运动队、运动员实现根本目标的最重要的途径。运动训练的效果取决于计划是否合理、科学，训练条件是否适于运动员的努力程度，以及教练的指导水平等。其中最重要的制约因素是对运动队、运动员的管理与教育。许多体育工作者在总结他们的成功经验时，概括为一句话“三分靠训练，七分靠管理，”丝毫没有夸大管理的作用。 三、对运动员文化学习的管理 运动员绝大多数都是中学、小学的适龄学生，他们在运动训练期间，还要完成必要的文化学习任务，长期以来，由于诸多方面的原因，学、训之间矛盾一直存在，且没有得到很好的解决，重体轻文、重训轻学是存在于运动员、教练员、运动队及其他人员思想中的一个普遍现象，致使我国运动员的文化素质普遍较低。我们应该看到，当今竞技体育金牌竞争的背后，实质是科学技术抗衡，是经济、文化的较量。没有较高的文化素质是不能适应现代科学训练的需要，是难以创造优异运动成绩以及长时间保持运动寿命的。加强对运动员文化教育是实现运动队根本任务的需要，是培养“四有”人才的需要。 重视和加强对文化教育工作管理是解决学训矛盾、提高文化教育实效的有力措施。对运动员文化教育管理工作一般有以下几个方面：①提供和保证必要的办学条件。②将运动员文化学习纳入教育体系，创办各级各类学校。③积极开展教学研究和教学改革。④运动队的管理者要加强对运动员文化学习的督促。 文化教育管理是对运动队、运动员管理工作的主要内容之一，运动队的管理应得到理解，正确认识学训之间的内在联系，重视对运动员的文化教育，采取有效措施，加强对运动员文化学习的管理，使我们的运动队能培养和造就出更多的文体皆优的“双料冠军”。 　四、对运动员业余生活的管理。 对优秀后备人才业余生活进行管理的目的，就是使运动员的业余生活更加丰富多彩，同时有利于业余生活的积极作用。掌握运动员的业余生活是全面了解运动员的心理特点、思想动机的有力时机，应该接近走入到他们的业余生活中，与他们“打成一片”，与他们交朋友、交心、交流感情，这对于提高训练的效益，稳定保护优秀后备人才会收到事半功倍的作用。 满足运动员的合理需要。是管理保护优秀后备人才的有效方法。由满足需要派生出来的激励方法有很多，主要有物质激励和精神激励法。 物质激励法是指以金钱或实物作为调动人的积极性的方法。物质激励的形式是多样的，例如工资、奖金、奖品等。这些激励的形式，可用以满足运动员基本的生活需要。 精神激励是指以表扬、鼓励等形式来满足人的尊重和成就需要的激励方式。精神激励的形式多种多样，例如：大会表扬、登光荣榜、记功授称号等。精神激励是调动运动员积极性强大内驱力，人既有物质生活的需要，还有精神生活的需要，通过精神激励使运动员获得荣誉感，激发运动员的上进心，调动其内在的积极性。所以在稳定保护优秀后备人才上，提倡多采用精神激励法。 1