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对高校专职辅导员开展绩效评估思索【摘要】本文从开展高校专职辅导员绩效评估的必要性出发,从评估机构、教育培训、评估方法等方面提出绩效评估基本程序的构想,设想了在绩效评估过程中要注意处理好评估与工资奖金、与职称评定和师资培训等的关系。 【关键词】高校 专职辅导员 绩效评估 【中图分类号】G449 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)09(a)-0105-02 2006年7月,教育部颁布的《普通高等学校专职辅导员队伍建设规定》指出,辅导员作为高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份,是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。胡锦涛总书记也曾明确指出,要从思想认识、体制机制、明确政策、培养人才等方面采取有力措施,调动广大辅导员的积极性,提高辅导员工作的水平[1]。体制机制和政策就包括对辅导员工作的绩效评估,通过绩效评估,肯定优秀的,鼓励上进的,鞭策薄弱的,淘汰落后的,力求使辅导员队伍更加充满生机和活力。 1 对高校专职辅导员开展绩效评估的必要性 绩效评估,又称绩效考核、绩效评价,它是按照一定的标准采用科学的方法检查和评定组织内部公务员对职位所规定的职责的履行程度,以确定其工作成绩的管理方法,这是一种衡量、评价、影响员工工作表现的正式系统[2]。辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分,是工作在大学生思想政治教育的第一线,从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,肩负着帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,开展就业指导和服务工作以及培养学生成长成才等工作职责。因此对辅导员进行绩效评估是实现建立一支“政治强、业务精、纪律严、作风正”的优秀辅导员队伍的有效保证,是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证和长效机制,对于全面贯彻党的教育方针,把大学生思想政治教育的各项任务落到实处,具有十分重要的意义。 1.1 绩效评估是明晰高校专职辅导员职责的必要手段 随着学生的需求不断加大,要求辅导员能对学生思想进行教育与引导,对日常事务进行管理,对学生心理健康、素质拓展、职业规划与就业等加以指导,这对辅导员的素质提出了很高的要求。通过对辅导员进行绩效评估,有利于辅导员明确工作职责,认真履行义务,仔细检查工作落实的情况,并将学校整体发展和个人发展相结合,在工作中发现自己的优势和不足,不断探寻好的工作方法和手段,从而提高工作成效。 1.2 绩效评估是优化高校专职辅导员队伍的有效保证 绩效评估是对辅导员思想素质、业务水平、纪律性等所做的价值判断,是以辅导员在工作中所表现出的素质和能力为目标的评估。在一定程度上反映他们工作的优劣,质量的高低,也可起到鼓励先进、鞭策后进的作用,并能促进辅导员队伍合理流动,逐步实现辅导员队伍的职业化、专业化和专家化,进一步优化辅导员队伍。 1.3 绩效评估是实现高校专职辅导员升降奖罚的可靠依据 辅导员队伍是学校乃至社会党政管理干部的重要来源,也是学校人才工程的重要后备力量。高校对辅导员的评价指标和评价标准,是学校领导者对辅导员队伍管理的客观要求。开展辅导员绩效评估的过程,也是对每个辅导员工作进行检查、指导、考核、督促的过程,是科学有序的管理过程。通过对辅导员的绩效评估,使学校领导能全面准确的了解辅导员的素质、能力、工作状况和工作效果,为辅导员的晋升、评先评优、流动等提供可靠依据,同时也能增强辅导员工作的责任心和调动工作的积极性。 2 对高校专职辅导员开展绩效评估的操作程序 为了确保高校辅导员绩效评估工作顺利开展并取得实效,绩效评估工作可从以下几个程序来实施: 2.1 设立专门的绩效评估机构 通过设立专门的评估机构,组织和领导评估工作的落实,在评估过程中对评估工作进行全程的监督和管理。在评估监督和管理工作中,为了使被评估者从自己、上司、部属、同事甚至学生及家长那获得多种角度的反馈,清楚地知道自己的不足、长处与发展需求,使以后的职业发展更为顺畅,增强绩效评估的信度和效度,避免评估的主观武断,学校的评估机构可由学校负责学生工作的最高负责人、学生代表、学生家长代表和辅导员等四部分人员组成,通过采用360度绩效评估,即全方位评估,从各个角度来了解辅导员的工作绩效。 2.2 开展评估前的宣传教育和培训工作 高校的任何事务如果只表现行政意识,缺乏对教师的内在需要和行为动机,很难有成效。所以在对辅导员进行评估工作之前,要广泛宣传和征求辅导员意见,让他们对评估时间的选择、参与人员组成、指标体系设置、结果处理方式等都有所了解,让他们明白评估的意义和评估的依据,并有权发表自己的意见。通过宣传,吸引辅导员的热情参与和配合,同时学