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改革实验教学提高学生实践创新能力探析摘 要：本文从转变教学观念、改革实验教学方式、建立新型实验室管理模式、加强实验队伍建设、改善实验教学条件等方面论述了如何培养和提高学生实践创新能力。 关键词：实验教学；实践创新；管理模式 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2010）12-0035-01 十七大报告中胡锦涛总书记指出：“要提高自主创新能力，建设创新型国家，这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键”。培养创新人才是高等教育的职责，而实验教学又在教学中具有至关重要的作用[1]。如何通过实验教学来提高学生的实践创新能力，已成为摆在我们面前的重要问题。 实验教学是培养学生实验操作技能和创新能力的必需环节[2]。为了提高实验教学质量，进一步规范实验教学工作，长期以来，我院不断进行实验教学改革，促进了学生综合素质的全面提高。 一、转变教学观念，充分认识实验教学的重要意义 在充分认识实验教学重要地位和作用的基础上，构建了实验教学与理论教学并重的教学新模式。首先改革实验教学依附于理论教学的现状，将实验课教学从理论课教学中独立出来。目前，我院已经把一些专业基础课实验从理论课中分离出来，建立了单独的实验课程；并按照专业技能要求，进行实验提炼、整合，形成了独立的专业实验课。通过实验课程体系的改革，形成完整的实验教学体系，保证了学生实践技能和创新能力的培养。 二、改革实验教学方式，优化实验教学体系和教学内容 实验教学方法是加强学生智能培养的关键，既影响实验教学效果，又关系着学生智能的培养[3]。 1.实验教学方式的改革。首先是采用开放式的实验教学方式。我院建立了开放实验室，改变传统实验机械学习的现象，倡导学生积极思考、乐于探索，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；其次是实现教学与科研的交叉融合，在课题研究过程中培养创新型人才。本科生在大二学习阶段就能进入教师科研课题组，通过参与教师科研工作，使学生实践动手能力和创新思维能力得到进一步提高。 2.实验教学体系与教学内容的改革。我院以培养学生的实践能力和创新能力为核心，增加了综合性、设计性实验。让学生自己设计实验方案，老师给予认真指导，学生通过查阅相关资料、运用所学理论知识，设计实验方案，确定实验步骤，进行结果讨论与分析，最终写出实验论文。实践证明，学生在设计性实验中不断提高思维能力，培养了学生的创新意识和创新能力。 3.实验教材的改革。2010年，我院重新修订实验教学大纲，整合重组实验内容，组织有经验的教师编写了高质量的实验教材，通过更新旧知识，补充新内容，多加些为什么，突出了学生创新能力的培养，真正有利于学生创新能力和素质的培养。 三、完善管理体制，建立新型的实验室管理模式 目前，大多数学校的实验室管理体制为院、系两级管理。由于管理体制不合理、不完善，对实验课程体系的建设造成了不良影响[4]。为此，我院不断进行管理体制改革与完善，建立新型的实验室管理模式：推进实验室规范化、制度化建设，使实验室整体水平提升到一个新高度。 １.建立新型的实验教学中心。通过改革实验教学的管理模式，将实验教学内容按专业统一规划，建立了实验教学中心。将实验室进行优化整合，集中建设，使有限的实验教学资源发挥了最大的规模效益，既减少重复建设，又实现了实验设备和课程资源的资源优化、高度共享。 2.增加独立实验课程的开设。我院改革传统的实验教学管理模式，鼓励开设独立实验课，将形式单一、种类固定的实验项目，改革为内容丰富多样的实验方式，增加实践环节的自主性和灵活性，进一步推行了以学生个性需求为主导的教学管理模式。 3.提高实验室的开放效果。实验室在完成实验教学任务的情况下，利用空余时间为毕业设计和创新实践学生开放，充分给予学生更多的独立思维空间，为学生创造了良好的实验环境。 四、加强实验队伍建设，提高实验教师素质 加强实验教师队伍建设，形成一支结构合理、业务能力强、团结协作的实验教师队伍，是学校重要的基础性建设之一[5]。近年来，我院不断提高实验教师的思想政治素质，适时安排进修和培训，使实验教师能够学习和掌握相关学科理论和实验方面的先进技术，改革创新、勤于奉献、努力做好实验教学工作。 五、改善实验教学条件，构建教学保障体系 要使实验教学达到预期的培养目标，必须从制度和条件上予以保障。为此，我院结合教学合格评价，本着“以评促建、重在建设”的原则，加大经费投入，改善实验教学条件。近几年，该院更新补充了实验教学所需的仪器设备，组建了现代实验教学新模式，使实验教学环境焕然一新，为开放实验室打下了良好的基础。 六、结束语 实践表明，通过转变教育思想、更新教育观念，不断深化