新课改下体育课堂教学之跳短绳.docVIP

新课改下体育课堂教学之跳短绳新课程标准要求教师要把技能教学与实际结合,重点提高学生的学习兴趣,发展学生的综合能力。教师还要根据场地器材的实际,设置各类不同层次的教学方法,侧重发展学生的个性,激发学生的兴趣。为此,本文以跳短绳课为例,依新课标的特点来探索新课程改革下的体育课堂教学。 短绳是体育教学中常用的器材之一,是一种安全的“一物多用”的教学用具,除了进行单双人为主的原地跳绳、花样跳绳外,还可以进行游戏、田径、体操等多种内容的练习。在实践活动中我充分利用了这一教学资源,收到了良好的教学效果。下面是本人一节跳短绳课的设计思路,愿与大家共同探索。 一、导入新课,激发兴趣 本节课一开始,老师就亲切地对学生说:同学们好,今天我们快乐体育45分钟又开始了!本次课我们一起学习跳短绳,同学们有没有兴趣?(有兴趣!)跳短绳是我市体育中考考试项目,有的同学1分钟能跳180多次,有的同学能跳许多种花样,我们有没有信心跳好?(有信心!)。课的导入简单明了,开门见山,同时提出的考核项目,引起学生注意。介绍跳绳小能手,激发儿童跳绳兴趣。 二、活动身体,培养习惯 教师根据少年儿童的心理特点,精心设计了有趣的活动性游戏“拉网捕鱼”、韵律绳操和辅助性准备活动。既可以一物多用,又代替了以往枯燥的跑步、徒手操,同时教师也参与到其中,使师生的距离拉近,让学生感受到愉快、亲切,处于“乐中玩,动中练,玩中练”的氛围。辅助性准备活动可以帮助学生掌握跳短绳的技巧,为基本部分的学习奠定基础。 三、自由展示,勇于挑战 首先,教师让学生自我展示多种多样的跳短绳方法,如单、双脚交换跳;向前、后摇绳跳、臂交叉跳;双人跳;跑跳;两腿交叉跳;两摇跳(起跳一次,摇绳两回环)等等。然后,教师示范双脚连续跳短绳动作,并讲解动作要领:双手持绳,两大臂自然下垂且往里收,跳时手腕摇绳,前脚掌起跳和落地,膝盖微曲,跳过高度以绳子通过为宜,呼吸自然有节奏。接下来学生们模仿教师动作进行练习,教师巡回指导,发现问题及时点拨。通过练习,发现有的学生手脚不能协调配合、有的加垫跳、有的跳得高。教师马上找跳绳技术有问题的学生示范,并和学生共同探讨如何才能跳得快、跳得好,再找班里跳得最好的学生示范,通过对比和探讨得出结论,指导学生学会正确技术,教师再次指导学生集体练习双脚连续跳短绳。最后进行跳短绳比赛:100个比快、一分钟比多,教师对跳得多的同学表扬,对跳得少的同学鼓励,以此促进学生的练习积极性。比赛即是对学生跳短绳能力的检验,同时也提高了学生的练习兴趣,课堂气氛异常活跃,收到了良好的效果。 帮助学生掌握学习方法是教学过程的重要组成部分,学生的学法是各异的,通过讨论与交流,相互借鉴,不断完善,是学生协作学习的最大优势。跳短绳这一教材内容,贴近少年儿童的生活,动作是他们平时熟悉的,方法是他们喜欢的,所以他们能积极参与、玩得起来。因此,课堂气氛非常活跃。 四、合作创新,开发智力 在教学中,教师不失时机地让学生发挥想象力、创造力,利用手中的短绳自创活动内容,并给自己的“作品”起个好听的名字。经过一段时间的创编,教师组织各组进行“作品”展示,在学生独立创编基础上,教师给予指导、帮助,使课堂气氛十分自然、融洽。 这一环节教材含量多,教学方法手段多种多样,除主教材外,还增加了很多辅助教材,有练、有赛、有检查、有评比。锻炼因素有上下肢活动、有速度灵敏的练习。扩大了课的容量,增强了全面锻炼的作用,使学生在课堂上真正地动了起来,学生有了许多自由锻炼和充分表现的机会。同时,自创项目学习让学生展示了各自的才干,使学生在快乐的气氛中获得成功的自我满足,收到了很好的教学效果。 五、团结协作,争取胜利游戏:二人三足跑 这一环节主要培养竞争意识与合作能力。“二人三足跑”游戏是学生展示的自创游戏,教师选用学生自创游戏来进行课堂教学,学生练习积极性高,兴趣浓厚。练习以合作为主,团体间以竞争为主,竞争与合作并进,使课堂气氛紧张而又愉快。为了小团体能够取胜,大家紧密配合,出主意,想办法,没有了埋怨和责备,充分激发了学生的好胜心和集体荣誉感,并使他们在不知不觉中增进了了解和友谊,大家彼此帮助取长补短,建立了平等、和谐的关系。 六、放松身心,发展能力 放松练习时采用绳操的音乐,并用绳操中的整理运动做放松练习。学生在音乐中放松、愉悦身心,效果较为理想。在这一环节的小结中,教师采用了师生共同谈体会、作总结的方法,培养学生主动思考问题、分析问题的能力,为本次课的结束画上了圆满的句号。 1