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新课程背景下小学英语提前读写[摘要]在实施新课程改革的历程中，我们已由新课程理念的学习进入到教学实践的探索，在强调听说的基础上，加强英语读写教学是当前小学阶段极为倡导的一种教学方式。本文以我校英语教学特点和教学现状为背景，具体阐述了在课堂内外如何实施英语读和写的教学，以及其应该注意的问题。 [关键词]新课程　小学英语　读写教学 英语新课程标准指出：小学三、四年级英语教学以培养学生英语学习兴趣为主，实现英语教学的一级目标；五、六年级培养学生持续的兴趣，学会写简单句子，实现二级目标。为了更好的衔接中学英语教育，在小学阶段进行提前读写教学，就显得十分重要。 在实施新课程改革的历程中，我们已由新课程理念的学习进入到教学实践的探索，在强调听说的基础上，加强英语读写教学是当前小学阶段极为倡导的一种教学方式，也是新课程改革不断深入的具体表现。为此，我在教学过程中对我校三至六年级的学生进行了早期的读写教育。 一、小学英语读写教学的定位 小学PEP教材的特点是充满了“童趣”、“童味”，呈现的是一副儿童生活世界的真实画面，更是一种儿童生存，生活的文化。教材呈现的角度是从儿童的视觉来设置的，让儿童用他们独特的眼光去观察，用特有的感官去发现，用独到的方式去学习，将传统的“老师教、学生学”的教学模式，逐渐转化成学生“先学后教，当堂训练”的新型教育模式，学生可以通过自学来掌握课本知识，然后借助老师简单的讲解，来“消化”课本知识。在这个过程中训练读和写的基本功，可以有效地促进学生的学习兴趣，提高学习效率。 二、如何在课堂内外加强读写训练 1.在词汇学习中渗透读写 新课改允许教师和学生创造性的使用教材、重组教材、延伸教材、补充教材，注重教材与实际生活的联系。所以我们在学生学习的最初阶段能把读和写渗透其中，就能达到最佳的学习效果。小学生模仿能力强，在学习词汇阶段，首先要让学生们尽快学好26个字母的读写，这就要求我们教师做好正确的书写和拼读教学，保证26个字母及其相应的新词被学生掌握，使学生们能够正确的书写、准确的拼读、快速的记忆，以至于可以运用所学的新词组合成简单的句子。 2.在口语交际中深化读写 PEP小学英语教材是以看图说话为中心来安排单元教学内容的。Lets talk和Read and Write是引导学生借助所学的单词过渡到具体的日常口语交际中，不仅可以培养学生良好的行为习惯和行为规范，而且对用词造句、培养观察事物、表达事物的能力，都有很大的作用，从而提高口头和书面表达的能力。Lets talk和Readand Write都可以分为：看、说、写三个阶段。看明白才能说清楚，说清楚才能写顺畅。在指导学生看图的过程中，为了引导他们仔细观察，大胆地说，我尽量创造一种轻松、和谐的氛围，让学生们说出自己观察到的事物和自己的感受，对学生说出的每句话我都会用“Very good!”“You are excellent”来鼓励他们，然后让学生利用板书来进行汇报表演、自由交际或任务型活动，使他们达到看、说、写相统一。虽然，小学生英语思维能力不够，还不能有条理地进行交流，但是教师经常进行这样的训练，学生就会逐步达到围绕一个中心说几句话或写一段连贯话的能力。 3.在阅读课中巩固读写 英语是一门语言工具课，阅读是语言学习的一个重要方面。长期以来，在我国的英语教学中，阅读课一直是一门比较重视的科程，它可以帮助学生获取信息，培养学生的英语阅读理解能力。我教给学生阅读的方法，让学生掌握规律，在已有知识的积累下，进入知识的宝库，获取更多的语言知识，感受语言内涵。如在教PEP小学英语四年级上册Unit 4 My Home Part A Lets learn部分时，我把study，bathroom，kitchen，living room，bedroom这五个单词与Lets do部分的内容组合在一起，编成了这样一个阅读小短文： Look at my home!There are five rooms in my home，You Call see aliving room，a study，a bathroom，a bedroom and a kitchen，You canwatch TV in the living room 0r read a book in the study，You can take ashower in the bathroom and have a sleep in the bedroom，You can alsohave a snack in the kitchen。 这样的阅读短文只是把原本零散的语言知识组成了一段完整的话，但是对学生来说意义却不一般，因为他们通过积累，能读懂这么