注重艺术实践提高综合能力.docVIP

注重艺术实践提高综合能力辩证唯物主义告诉我们：实践是检验真理的惟一标准。而艺术本身就是一种实践活动。高师音乐教育专业的主要目的是向学生传授音乐教学的技术和能力。而任何技术技巧的提高都离不开实践，甚至可以说，音乐教育本身就是一种艺术。由此我们可以断定，音乐教育的技巧和音乐教育的艺术都离不开实践，因而高师音乐教育专业则必须和实践挂钩，离开了实践，任何艺术和技巧都等于纸上谈兵。注重实践就是强调锻炼，这种艺术锻炼和实践，对于高师音乐专业学生综合能力的培养有着举足轻重的作用，同时也是提高高师音乐专业教学水平，检验教学质量的重要途径。 一、加强艺术实践活动 长期以来，在部分高师音乐教育专业的教学过程中，忽视了艺术实践的重要性，一味地强调课堂教学、琴房教学，追求技术性、理论性。更有相当多的一些高校教师认为：学生今后是做老师而不是从事舞台表演，致使教学与舞台等艺术实践脱节甚至对立起来，结果培养出来的学生既不能上舞台演出，又难以上讲台上课，同时又没有能力组织课外活动，严重影响了高师音乐专业的声望，出现令人尴尬的局面。 在当今社会竞争日益激烈的形势下，各行各业都急需高素质的复合型人才。高师音乐教育也必须为社会服务，只有培养出一批又一批的集唱、弹、演、教于一身的人才，才能服务于社会，才能真正让艺术服务于人民。作为音乐教育专业的毕业生不可能有那么多本专业的岗位去选择，每年都有相当一部分毕业生要面向非专业院校，例如：综合院校的团委、学生会等。课余艺术活动的开展离不开多种多样的音乐活动，如辅导学生唱歌、跳舞及各种器乐演奏的能力。而作为教师自己也要参与到演唱、演奏、指挥等活动中，身体力行，这样才能使活动开展得更有专业性。 怎样才能更好地培养这方面的能力呢？首先，应加强高师音乐专业学生艺术实践的锻炼。高师音乐教育专业的教学，应在注重基本技能的同时，也注重在校期间的艺术实践活动。且这种艺术实践应具有师范性的特点。我们应当针对这一特点，定期举办专业教学观摩活动和开展各种形式、类型的演出活动。尽量让每个学生都有机会登台锻炼，学会和掌握组织专场音乐晚会的常识及经验，同时教师还应带领学生参与校内外的各种比赛活动，通过丰富多彩的艺术实践以锻炼其良好的心理素质、舞台气质；在反复的艺术实践中养成自我总结、自我提高和自我完善的能力。这样虽然使教师增加了额外的工作量，却使学生在专业技能、心理素质以及意志毅力等方面都受到了潜移默化的锻炼和提高，使师生间相互了解、相互学习；在提高学生艺术实践能力的同时也提高了教学效率。这种与学生息息相关的艺术实践活动能真正地把学生吸引到专业学习上来，能巧妙地激发学生们的学习热情，增强专业技能，提高综合能力。当然，这种艺术能力的培养与艺术锻炼和参加各种实践活动是紧密相连的，所以说营造艺术实践的氛围是学校高师音乐教育的一项重要任务。 二、提高毕业生的综合能力 高师音乐专业开展艺术实践的目的在于：１． 培养学生综合运用学科知识、音乐表演技能、独立进行教学的能力，为今后走向工作岗位、胜任音乐教学及课外组织活动打下基础。２． 实践活动对于提高学生的学习兴趣有着重要意义。因为通过实践活动，能使学生及时发现自己的不足之处，促进学生的自觉学习，对于加速理解消化课堂教学内容有着事半功倍的效果。３． 艺术实践能培养学生良好的舞台心理状态，消除不正常的心理因素，培养良好的教师形象。４． 在开展艺术实践的过程中，所反馈出来的信息能及时避免师生在专业课程里闭门造车、脱离实践的教学现象，为高师音乐专业课程建设与教学改革提供了第一手资料。同时，实践中的经验经过总结可以升华为理论知识，又丰富了课堂教学。 作为从事高师音乐专业的工作者，必须紧紧瞄准人才市场的需求，充分发挥自身得天独厚的作用，不断修正自己的培养目标，更新教育观念，改进陈旧的教育方法，立足社会发展需要，培养具有“站稳讲台、兼顾舞台、面向社会、多能一专”的人才，力争让毕业生达到“在讲台是称职的教师，在舞台是合格的演员。同时，在非专业院校中成为课余文艺活动中活跃的多面手”。使他们成为“合格＋特长”的适应型人才，才能跟上时代的步伐。否则就要落伍，就要被淘汰。而受其影响的不仅仅是教育者自身，最大的受害者则是我们的子孙后代。所以说加强艺术实践活动，提高毕业生的综合能力是高师音乐专业改革的重要课题。 1