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浅议在英语教学中如何培养学生学习兴趣[摘要]怎样搞好中学英语教育是教育界的热点问题之一，它一直困扰着广大中学英语教师，笔者根据多年的教育实践认为，要想搞好中学英语教育，必须让学生爱上学英语，要让学生对英语感兴趣。在这篇文章中，笔者根据自己的教学实践和借鉴前人的研究成果，比较系统地论述了学生英语学习兴趣的培养。 [关键词]师生关系　信念　学习动机　寓教于乐 目前，随着时代的发展和社会的进步，人们对英语教学的重视程度有增无减。虽然社会和学校对英语教学比较重视，但目前学生的英语学习情况仍然不容乐观。一是部分学生虽然认识到学好英语的重要性也愿意苦学，但由于学习兴趣不浓，导致学习效率低下，成绩不理想。二是由于教学方面的压力，教师教得苦，学生学得累，从而导致部分教师与学生的关系比较紧张。 本文针对目前中学英语教学中普遍存在的这种状况，提出英语课程实施中培养学生学习兴趣的几点看法。笔者认为中学英语教师应努力营造良好的教学氛围，保持学生浓厚的学习兴趣，开发学生英语学习的潜能。 一、建立良好的师生关系，创造良好的学习氛围 心理学研究表明，轻松愉快的氛围能使学生以愉快的心情思考并获得知识，并且有助于培养学生的兴趣。创造轻松愉快的氛围的关键是使学生对教师有亲切感。古人说：“亲其师而信其道”。良好的师生关系不仅会引起学生对老师的尊重和信任，而且还可能会使学生由于喜欢一位由于老师而爱上英语课。反之，如果学生对某位教师不喜欢，那么对他所教的课也不会产生兴趣，甚至会讨厌这门课。 英语教师要搞好英语教学、提高教学质量，必须真诚地对待每一个学生，上课时要面带微笑。在教学过程中，我们要力求语言准确、生动，切忌呆板，严肃有余而活泼不足。教师每接手一个新班时，第一要务是要建立和谐的师生关系，而不是急急忙忙进行知识灌输。教师不妨可以告诉学生，课堂内外老师和学生是朋友，这样有助于缩短师生间的距离。但是也要划定红线，告诉学生所要遵守的课堂纪律，防止一放而不可收拾，最终损害良好的师生关系。教师可利用与个别学生谈心、与家长交流等方式，多了解学生。总之，教师要努力创造一个宽松和谐的学习氛围，使学生提高英语学习兴趣和效率。 一个好的教师还应该喜欢与学生交往，面对新的班级和陌生的面孔，要想学生信任你、除了要有渊博的知识、不俗的谈吐以外，更重要的是你在教育中要有颗平等的心，要平等地对待学生，不能因学生成绩的高低而厚此薄彼，在教学中还应树立民主平等的师生关系，创造和谐轻松的学习氛围，使学生对老师产生信任感、亲切感。教师可轻松愉快地通过英语教学中的艺术性、形象性、趣味性揭示英语教材本身的魅力，调动学生学习的积极性和主动性。比如，当学生运用不甚流利的英语与老师交流时，教师要非常有耐心地真诚地与他们交流，打消他们的忐忑和顾虑，让学生们感觉教师不是高高再上的。千万别露出不屑、不耐烦的神情，否则，他们很可能就不再愿意使用半生不熟的英语了。 教师教育学生不仅要靠口耳相传，更要注意言传身教的示范作用。教师的一言一行对学生来说都具有很强的感染性。如果学生碰到一位整天板着一副面孔的教师，学生怎么肯能接近他?怎么会对学英语充满兴趣?我们上课时应自觉地遵守职业道德规范，一丝不苟地上好每节课，讲解每一个知识点，耐心细致地解答每一个问题，从而在不知不觉中感染每一个学生，鼓舞着每一个学生。在这种教学氛围中，学生的成绩会逐步提高的 二、强化学生学好英语信念，以成功教育激发学生潜能 许多学生上英语课从不提问，从不主动回答问题。根据多年的教学实践，我认为之所以出现这种情况，是源于心理障碍并非他们有意为之。他们怕问问题会暴露他们英语知识的薄弱，答不对问题会引起同学笑话和老师的批评。鉴于此，我们在对待一些学习上比较后进的学生时不能采取鄙视和放弃的态度。应努力寻找他们的优点，努力寻找他们进步的地方，多加鼓励和表扬，使他们感受到进步与成功带来的喜悦，从而调动他们学习的积极性，激发他们的潜能，使他们爱上学习。 众所周知，人的行为是受信念支配的，人们所创造的结果是由行为产生的。在英语学习信心的培养中，要强化学生我能学好英语的坚定信念，即让学生看到经过一定的努力就能在英语学习上取得进步，从而增强自信心。通常每个班上都会有几个学生英语拖后腿的，对英语学习明显失去兴趣和信心。在他们内心显然把自己归入差生之列，对英语学习基本上放弃。成功感是学习中积极的情感体验，它能激发学生学习的兴趣和热情，于是，我决定帮他们树立信心，平时我细心观察他们的进步并及时予以表扬。在课堂上我有意识地他们回答力所能及的问题，让他们在黑板上听写估计他们能记得住的单词、短语，同时多多使用“Good job”“Well done’等表扬用语，让他们品味成功的欢乐和喜悦，培养他们学习英语的兴趣。课后主动关心