浅议如何提高小学生作文写作水平.docVIP

浅议如何提高小学生作文写作水平作文教学是语文教学的重要组成部分,小学语文教学大纲明确指出,作文教学的任务是提高儿童运用语言的能力,教儿童学会用口头语言和书面语言通顺地连贯地表达自己的思想。而在语文课堂教学中,其中一项重要的内容就是作文。对于小学生来讲,小学阶段学了那么多的课文,应该有很多文章的写作方法值得他们学习,但是仍有很多的学生写不出好的文章。作文教学之中,存在着重视写作模式,轻视写作能力培养的现象,存在着写作文结合生活实际、联系生活实际比较少的现象,作文虚假的现象较为严重。作为老师,必须努力提高学生的作文水平。那么,在作文教学中,如何提高小学生的写作水平呢? (1)激发学生的写作兴趣。兴趣是一种特殊的意识倾向,是动机产生的重要的主观原因。爱因斯坦有一句话说得好:“兴趣是最好的老师”。孩子们有了兴趣,就不愁他们写不出好的作文了。小学生普遍感到写作困难,甚至有的学生谈“文”色变,产生厌学情绪。学生厌恶写作,最根本的原因是不知道写什么,如何去写。如果老师不及时引导学生,那么作文教学将会遇到很大的阻力。针对这种情况,作为教师应清除学生写作文时的畏难情绪,开展丰富多彩的实践性活动,以生动活泼的形式去激发学生的写作兴趣。教师要引导学生乐于写\勤于写,写自己的生活,写自己身边熟悉的人、物,写自己最深、最真的感受,让他们用自己的笔来描绘这精彩的世界,以此提高自己的写作水平。 (2)把观察和联想结合起来。观察能力是人们认识客观事物不可缺少的能力,培养学生观察能力是教学的一项主要任务,由于学生知识有限,接触事物少,观察能力差,有时看过的事物在头脑中没有印象,写下的文章比较空洞,东拉西扯,杂乱无序。在这样的情况下如何培养他们的观察能力呢?我是从指导学生观察图画入手的,因为图画是静止的,可以有充裕的时间反复观察;教会学生观察的方法,即由浅入深,由整体到部分,有次序、有步骤地训练学生。 (3)多模仿,再创新。模仿就是依样画葫芦,由于它有示范性和直观性,特别是刚刚起步的小学生比较容易上手,入门收到事半功倍的效果,它符合学生的心理,从古到今许多名人仿写的例子也数不胜数,从模仿到创新是符合实际的,所以我在作文教学中,平时要求学生仿写一段,一节甚至一个佳句都可以,但目的要明确,如仿照《参观刘家峡水电站》写一篇参观记,目的使学生明确事情发展顺序的写法。著名作家老舍说得好:“人物的外表要处,足以烘托出一个单独的人格,不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底,没有用的东西往往是人物的累赘。”在《故乡》一文中的杨二嫂外貌的精妙的描写“我吃了一下,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,50岁上下的女人站在我的面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里的细脚伶仃的圆规。”一个女人,两手搭在髀间……张着两脚,像个圆规似的立在你面前。作者抓住了杨二嫂的外貌重点来写,一个精妙的比喻,就把杨二嫂这种小市民毫无教养、倚老卖老、仪态丑陋的模样凸现出来。因此,要抓住人物的外貌特征,对人物外貌进行比较全面的概括。通过篇、节的训练,学生写作的进步比较快。我在教学中还注意到要让学生写熟悉的人和事,这样学生很乐意去写。由范文到创新,这对小学生写作也是一种重要的渠道。 (4)多阅读,多指导。阅读是写作的基础,读多了才能使学生逐步掌握语言的建筑材料。如何做到培养良好的课外阅读呢?我常让学生比较阅读与范文有联系的文章,在讲范文之前先将文章的篇目,出处和内容向学生简明扼要的介绍,随之提出阅读要求,让学生边读边思考,边读边联想,体会意境美,领悟句子美。加强阅读能增强记忆力,加强阅读能积累好词佳句,这对写作更是必要的渠道。教师教学生写作文的时候,应该让学生在作文之中逐渐认识到:生活天地有多宽,作文材料就有多广;观察能力有多强,感情世界有多丰富;知识积累有多深厚,写出来的作文就有多美好。 1