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浅议怎样成功上好一堂语文课摘要：“语文难教”是不少语文教师发出的感慨，“语文难学”又是许多中学生共有的感觉。那么如何激发学生在语文课堂上的学习兴趣，使学生乐学、会学，俗语说：“兴趣是最好的老师”。怎样才算是一堂成功的语文课呢？ 关键词：语文 激发兴趣 成功 语文教学是一个平等对话的过程，是一个学生内化成熟言语经验，全面提高自我语文素养的动态过程。教师要在短短的四十五分钟内紧紧吸引住学生，使学生积极主动地接受知识，师生互动共进，就必须要优化课堂设计，充分驾驭课堂教学，成为成功的教学组织者、引导者和促进者。在几年来的教学实践中，笔者认为，要圆满有成效地完成一堂语文课的教学，应做到以下几点： 一 、以精彩的导语入题 好的开端是事情成功的关键。课前导语就像一曲交响乐的序曲，负有酝酿情绪，带人入境的任务。好的新课导入设计有利于激发学生的听课热情， 能够从外部影响学生的认知结构，帮助教师确定新课教学的切入点，有“一石击起千层浪”之妙。一堂课选用一种恰当、有趣、新颖的导语方式，就会使课堂教学生动、活泼、效果显著，就能紧紧吸引学生的注意力，顺利地引导学生进入下一个环节。 二、有明确的教学目标 教学是有目的、有计划、有组织的师生交往活动。教学目标是教学活动的出发点和归宿，对教学活动起导向作用和激励作用。课堂教学的成败，取决于教学目标的确立是否有效。要确立有效的教学目标，得处理好知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度之间的关系。学生是具有主观能动性的学习主体，是语文学习和发展的主人。他们原有的经验结构使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。发挥自己作为教学组织者、引导者和促进者的作用，及时调整预设的教学目标，尊重学生的独特体验，鼓励学生畅所欲言，形成积极的教学氛围。 三、建立“平等民主、相互尊重”的师生关系 建立“平等民主、相互尊重”的师生关系，不仅是新课程实施与教学改革的前提和条件，也是新课程实施与教学改革的内容和任务。 和谐的师生关系靠“师爱比渊博的知识更重要”的实践去建立。教师应充分尊重、喜欢全体学生，不管成绩好的还是差的，不管是听话的还是挑刺的学生，都应一视同仁。苏霍姆林斯基说得好：“学生的学习，是师生每时每刻都在进行的心灵接触。”因此，教师应该努力放下“师尊”走下讲台到学生中间去，成为学习的指导者、参与者与对话交流的合作伙伴。教师以良好、热情的情感引发学生积极情感反映，拉近师生心灵上的距离，建立起师生心心相印、心灵相通的融洽关系，形成情感交融、共鸣的氛围。此时，教师的教与学生的学才能达到统一，教育才能有效发挥作用。 四、采取多样化的教学模式 教学是一门艺术，教师借助自己丰富的教学经验和文学素养，以教学内容为素材，积极采用生动的富有感染力的适应学生心理特征的教学方法，让自己的课堂有特色，定能使学生对学习产生浓厚的兴趣。我个人认为：“双主互动”的教学模式值得推广并应得到发展。因为“互动”的教学模式是教育改革的需要，是时代对教育的呼唤。互动教学模式的根本目的，是使教学过程建立在学生自主活动、主动探索的基础之上，通过学生全面、多样化的活动，促进他们主体精神、实践能力和多方面素质的发展。与此同时，实现了对传统教学过程的根本变革，以焕发出课堂教学的真正活力。 只有更新教学观念，在教学中树立学生为主体，学生为核心的原则，变“满堂灌，一问到底”的语文课堂旧模式为以学生为主体，把课堂真正还给学生的新模式，才能使学生成为“和谐发展”的人才。 五、实施智育、德育、美育的教学 语文教学中智育、德育、美育是统一的。语文课是从形象思维的角度让学生感知真善美的形象，使学生从内心深处向往之，追求之。这就使语文教学中德育、美育通过特有的手段发挥潜移默化的作用，智育、德育、美育也从而达到了统一。 语文课要进行德育和审美教育，有得天独厚的有利条件，因为教科书的文学名著中，有鲜明的形象，优美的意境，感人的情节，生动的语言，教师能披文入情，剖析精微，则不仅传授了语文知识，训练了语文能力，而且能培养学生美的情操和审美观念，使他们能够分辨真善美和假丑恶，成为有理想、有见识、心灵美的一代新人。 六、实施“引人入胜”的教学 引人入胜，“引”指的是“引出课题”和“进行指导”，“入”是让人出于某种状态或境界。“引”是手段，“入”是目的，体现了教师主导与学生主体的和谐统一。引人入胜指的是在一节课的起始阶段，教师根据教学目标，创设情景，激发兴趣，让学生对某一课题处于最佳学习状态或境界的教学行为。精导妙引就是一节课的进行中，教师运用各种有效手段和方法，对学生的阅读，问答，讨论，评价等学习活动，给予精心指导，巧妙引领的教学行为，其目的就是掀起学习高潮，调动学生的积极型和主动性，促进课堂