浅议新课改中信息技术教学.docVIP

浅议新课改中信息技术教学未来的社会是一个终身学习型的社会。而信息技术则是我们最好的学习工具，作为一名启蒙信息技术教师，任务是很艰巨的。面对这纷繁复杂的计算机世界如何让学生学好信息技术呢？下面就这个问题，我结合自己的教学实践谈谈个人的感受。 （1）认识信息技术课的特点，上好信息技术课信息技术课作为一门工具性的学科，有它的特殊性。学习它的目的是为了用它来学习其他的知识，帮助我们完成一些学习或工作任务。充分认识它的特殊性，有助于我们更好地完成教学，也是作为一名启蒙信息技术教师必须具备的。①信息技术是一种很好的工具。在教学中，要侧重于让学生认识这个工具是怎样为我们服务的。有了这个工具，我们可以更好地学习和工作。比如：如果遇到不懂的问题，你可以到网上一搜，或发布求助，问题就可以解决。②升级快。无论是硬件还是软件，更新的速度都是很快的。我们在教学过程中，应该及时补充一些常用的、重要的更新。同时要多学习新的知识，满足教学的需要。③技术性。信息技术作为一门技术，侧重于技术的应用。换句话说就是要操作电脑，为我们服务，而操作电脑就是一门技术。在教学中，我们要重点讲解怎样应用这些技术，服务于我们的学习和工作。 （2）适应课改的需要，转变教师角色课件教学是信息技术的应用之一，可是有的教师只注重用课件上课，却把教科书扔在了一边，这实质也是一种灌输教育，说白了就是教师角色没完全转变。新课标强调：教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的过程。①教师是学生学习的合作者。在知识学习的过程中，教师作为知识学习过程的激励者，教师只是为学生提供知识材料，为学生在丰富的教学背景下滋生出新颖而独特的思想创造条件。教师不是把知识传授给学生，而是提供给学生。教师提供的知识也不是现成的答案或结论，而是学生理解世界、认识生活的富有意义的材料。②教师是学生学习的引导者。在学习过程中，教师作为引导者，应善于引导学生去发现问题并寻求解决问题的办法。激励学生思考，让学生在思考中学会如何利用知识达到发展自己的目的。激发学生的学习兴趣，使学生带着浓厚的兴趣在欢乐与光明的教学环境中愉快学习。③教师是学生学习的参与者。在学生学习的过程中，教师要随着学生对知识的学习情况不断引导学生掌握知识，教师只有真正参与其中，才能发现问题，并不断解决问题，最终引导学生完成学习任务。 （3）注重培养学生的学习兴趣①抓住好奇心，培养学习兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。培养学生的学习兴趣是上好信息技术课的关键。兴趣，是点燃智慧的火花，是探索知识的动力，是引发学生好奇心、培养学生求知欲、调动学生学习积极性和主动性的重要条件，是激发学生创造性思维、开发智力的催化剂。没有兴趣，学生主体参与的活动将是勉强的。儿童的学习兴趣对调动他们学习的积极性起着决定作用。一旦激发了儿童的学习兴趣，就能唤起他们的探索精神和求知欲望。因此，在信息技术的教学设计中，教师一定要抓住好奇心，培养学习兴趣。②精心创设教学情境，激发学生的学习兴趣。计算机集文字、图形、音频、视频等多种媒体于一体，给学生耳目一新之感，使表现的内容更充实，形象更生动，更具吸引力。而且形象逼真的屏幕图像和动画能将教师用语言和教具演示难以解决的问题进行形象化处理，使学生更深地体会到事物的本质。在课堂教学中，利用计算机教学软件集直观性、多变性、知识性、趣味性于一体的特点，为学生提供生动逼真的教学情境；利用丰富多彩的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷、图文并茂、动静相融的教学情景，促使学生脑、眼、耳、手、口等多种器官同时接受刺激，能大大激发学生的思维活动。交互式的计算机教育技术为学生的主动参与提供了条件。因此，在信息技术教学中有效地激发学生的兴趣，是教师应该十分重视的问题。 （4）不可忽视的教育。首先是要养成良好的上机道德。机房是学习的场所，不要有意删除他人文件或文件夹。不要认为这是小事，实质是侵犯了他人的行为，要让学生洁身自爱，维护好我们的机房环境。其次是面对网络世界，我们应该增强学生的“负信息”的免疫力。所谓“负信息”，泛指对特定社会的人群和社会秩序产生不良影响的信息内容，它包括暴力的、恐怖的、色情的、极度虚幻的和歪曲的信息内容，这种负面影响直接渗透了人的心灵诱发了人们违背伦理道德的行为，对个人和社会造成严重的不良后果。针对种种负面影响，一定要采取措施进行削减，加强学生信息环境中的自我保护意识，教给学生正确的自我保护方法。 总之，信息技术作为现代化社会的重要组成部分，是我们继续学习的必备工具，谁不重视它的普及教育，谁就会在激烈的人才竞争中处于十分被动的地位。中华民族要想跻身于世界先进民族之林，必须培养创新型人才，提高全民族素质，提高我国的综合国力。“科教兴国”的号角已经吹响，让我们乘着新课改的春风，努力钻研教