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浅议现阶段“好老师”标准“教师是根据一定社会或阶级的需要以自己的知识、智慧和品德向青年一代传播人类知识财富和思想意识并把他们培养成社会所需的人的专业人员。”社会赋予教师一定的责任和历史使命，中国未来的教育取决于教师的素质。教师素质的高低，对教育教学质量的提高和学生的健康成长起着关键的作用。一个好的老师是国家的幸福，学校的幸福，学生的幸福。我心目中的好老师应该是德才兼备的人！ 一、好的老师首先应该有良好的职业道德素养 “所谓职业道德，是指从事一定职业的人们在职业生活中所应遵守的道德规范以及与之相适应的道德观念、职业情操和品德。”1997年8月7 日国家教委、全国教育工会修订颁布了《中小学教师职业道德规范》，要求教师依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。好的老师应该遵守《中小学教师职业道德规范》。我认为以下几点尤为重要： 1.忠诚于人民的教育事业 教师是天底下最光荣的职业，是人类灵魂的工程师。人们常将老师比作辛勤的园丁，这要求老师具有无私奉献精神。好的老师会忠诚和热爱人民的教育事业，把自己的青春的热血奉献给自己深爱的事业，兢兢业业，踏踏实实，默默无闻，任劳任怨，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。 2.热爱学生 热爱学生，是好老师热爱教育事业的集中体现。对学生的热爱好老师做好工作的精神动力和展开教育工作的条件之一，又是打开学生心扉的钥匙，是学生接受教育的重要条件，有助于培养学生友好待人、趋向合群等社会情感和良好个性。他对学生的态度温和，和蔼可亲，让学生有一种亲切感，拉近师生之间的距离。在生活中对学生体贴入微，帮助有困难的学生，帮助心理有障碍的学生及时走出心灵的阴影。 3.严以律己、为人师表 为人师表，这是好老师职业道德的重要内容。他是教师劳动所具有的示范性特点所决定的。“教师榜样作为一种具体的形象具有强烈的暗示和感染的教育力量，对学生具有潜移默化的作用。”说话文明，行为端庄，举止得体，成为学生学习的楷模，对学生起着潜移默化的影响。 二、好的老师应具有良好的知识素养 1.学科专业知识素养 好的老师具有所教学科的全面而扎实的知识。他对本学科有全盘的了解，他深入钻研本学科的大纲和教材的知识内容，不仅掌握本学科的基本结构和各部分之间的内在逻辑关系，而且对每一部分都认真吃透。他了解本学科的发展历史、发展现状和发展趋势，以及最新的发展动态。 2.科学文化知识素养 现在各学科之间的渗透在加强，需要老师具有广博的科学文化知识。具有广博的知识是丰富和充实提高教学水平的需要。好老师“往往能够由表及里、见微知著地深入挖掘教材中的丰富而深刻的内涵，依据学生的年龄特征和知识水平，有选择地深入浅出地教给学生，从而使教材内容充实，教育质量提高。他能满足青少年的求知欲和好奇心。中小学学生都喜欢具有广博的科学文化知识的教师，往往视为楷模。因此，好的老师能提高自身的威信，提高教育教学效能。 3.教育理论素养 好的老师通晓教育学、心理学，善于用教育理论指导自己的教育实践。他在教育教学中能够遵循教育教学规律，做到因材施教。他能不断学习，丰富和充实自己的教育理论，并做到理论联系实际。 三、好的老师应具有娴熟的教育教学技能和水平 只有具备相应的教育教学能力才能胜任教学工作，只有具备娴熟的教育教学技能才能更好地胜任教育教学工作。好的老师具有娴熟的教书育人能力。它包括：深入钻研课标、教材和学生的能力，组织管理教学的能力，教育机智，良好的语言表达能力。 1.深入钻研课标、教材、学生的能力 他能深入钻研并领会课标和教材，分析和研究学生，根据课标要求、教材内容、学生的年龄特征和个性需求，制定教学计划，尊重学生的多样化需求，满足不同学生的个性化需求。 2.组织管理教学的能力 好的老师具有较强的组织管理教学的能力。他能进行教学设计，按照教学设计有效地实施教学方案。他能维持良好地教学秩序，组织和培养良好的班集体，有效地组织学生参加各种课外活动。他精通管理学，暗晓管理学原理，在组织管理教学中显示出高超的组织管理能力。 3.教育机智 “所谓教育机智是指教师在教育教学过程中，对意外情况和偶发事件能够做出正确的判断，迅速解决问题的应变能力，是教师综合能力的一种体现。”俄国教育家乌申斯基认为：“不论教师怎样地钻研教育理论，如果没有教育机智，他就不可能成为一个优秀的实践者。”好的老师具有教育机智和智慧，对意外情况和课堂行为事件能够迅速灵活果断，随机应变；循循善诱，因势利导；分析原因，对症下药；把握时机，掌握分寸。 4.良好的语言表达能力 “语言作为课堂教学和密切师生关系的最重要工具在教育工作中起着举足轻重的作用。