浅议青少年思想政治教育中无意识教育.docVIP

浅议青少年思想政治教育中无意识教育近几年来，由于青少年思想政治教育依靠单调的说教、灌输的方法，所取得的教育效果并不理想，虽然尽心尽力但事半功倍，而强硬的教育手段又容易造成学生的逆反心理，产生反作用，思想政治教育中的无意识教育依据其“润物细无声”的特点，易于被青少年所接受，并产生良好的教育效果，所以我们在青少年思想政治教育工作中应尽可能地发挥无意识教育的作用。 一、无意识教育的涵义及其实质 1.无意识和无意识教育的涵义 无意识理论在佛洛伊德主义中占有特别重要的地位。佛洛伊德一反传统的哲学和心理学，把人的精神活动或心理活动分为三个不同的层次：意识、前意识、潜意识。它们分别处于精神活动的表层、中层和最底层。无意识同意识一样，是人的一种心理活动，无意识处在意识阈值之下不为人所察觉，隐藏在人心里深处暗中起作用，它属于人们的非理性心理活动过程，然而它对人的思想和行为的影响则是显而易见的，它或者暗中直接支配人的行为，使人产生无意识或下意识举动；或者暗中参与人的意识心理活动，干扰和调节人的意识行为。 按照思想政治教育与人的心理活动的关系划分，思想政治教育分为意识教育和无意识教育。无意识教育就是人们通常所说的“隐性”教育或“熏陶”教育，是一种不为教育者自身所自觉意识到或明显意识到的教育方式。具体说，这种教育方式是指教育者按照预定的教育内容和方案，自觉地在受教育者周围设置一定的生活环境和文化氛围，引导受教育者去感受和体味，使他们在满足每的需求和兴趣爱好的同时，得到心灵的感化、情操的陶冶和哲理的启迪，潜移默化地受到教育。这种教育方式侧重于利用人们的非理性心理向受教育者施加影响，主要起感化作用。 2.无意识教育的实质 无意识教育是受教育者未意识到的教育，而不是“没有意识”的教育，它是不知不觉地让受教育者对某种事物进行认识和体验。在无意识教育过程中，思想政治教育传递的信息是通过受教育者的无意识发生作用的，是受教育者不知不觉受到潜移默化的教育和影响。 二、无意识教育的优势 1.能够有效地消除学生的逆反心理 思想政治教育的疏导原则，就是创造条件，让受教育者畅所欲言，同时针对受教育者的思想症结，按照规律发展趋势，加以正确的和积极的教育引导，把疏通与引导统一起来，在“疏”的基础上“导”，在“导”的要求下“疏”，即是“疏导”。无意识教育把教育的意向与目的隐藏在与之相关的载体之中，使富有教育意义的哲理通过为受教育者所喜闻乐见的形式，在其心灵深处积淀下来，真正达到思想政治教育的疏导目的。 2.能够有效地覆盖思想政治教育的全过程 无意识教育最显著的优势就在于它可以渗透于思想政治教育全过程中的任何一个环节、任何一个方面和任何一个阶段，无处不有、无时不在地发挥着重要作用。只要教育者事先设计好一定的意向，并将这些意向投置到具体的生活环境之中，教育就会按照教育者的意向在人们的不知不觉中进行。由于无意识教育具有渗透性特征决定了其可以不受时间和空间的限制使教育从封闭走向开放，由课内走向课外，随时随地对学生进行教育，实现教育覆盖学生的整个生活空间；由于无意识教育过程的愉悦性可使教育始终伴随学生情感体验全过程。 3.能够激发青少年的参与意识 当前的青少年自我意识、民主意识和平等意识等特征日益明显。他们的心理需求能否得到满足，不仅影响着他们的身心发展，也制约着其参与教育的热情，影响教育的的最终效果。因此，思想政治教育必须用民主化的形式对多元化的思想进行正确引导。 三、无意识教育的实施方法 1.榜样影响法 （1）教育者的榜样作用。教师起到榜样作用，“学高为师，身正为范”思想教育者的一言一行、一举一动对受教育者都是一种暗示，既可以引起他们模仿的意向，又可以产生强大的约束力。思想政治工作者要通过自己的渊博学识和高尚品格使学生产生信赖感和敬佩感，以自己的人格力量去启迪和教育学生。其次，教师对待学生要真诚，无意识教育在很大程度上取决于教育者与受教育者之间的心理沟通和感情共鸣。 （2）受教育者的榜样作用。一般来说，人们心中都有自己崇拜的偶像或榜样人物，对于自己崇拜和喜爱的人也会无意识地进行追随或模仿。所以思想政治教育工作者要注意发现大学生中的先进典型，用“身边人、身边事”来感染人、鼓舞人、教育人，努力营造浓厚的教育氛围。 2.环境影响法 （1）社会环境的作用。人的思想会受到环境的熏陶，思想品德也形成于一定的环境中，他人的行为和群体的风气直接影响着个体的思想行为良好的社会环境易形成良好的思想品德，社会生活各个方面呈现有序状态、社会风气良好、思想政治教育就容易为人们所接受。所以在思想政治教育过程中，要创造一种有利于受教育者思想健康发展的环境，让环境起到管理人、教育人、强化文明气氛的作用。