大班综合冬爷爷的礼物.docVIP

大班综合《冬爷爷的礼物》 沙河镇中心幼儿园 韩雅静 活动目标： 1.朗读儿歌并理解儿歌内容 2.幼儿能尝试创编儿歌 3.幼儿用自己的方式表达爱 活动重点：理解儿歌内容 活动难点：创编儿歌 活动过程： 开始部分 谈话导入： 师：小朋友有没有收到礼物呀。在什么时间？收到的什么礼物呢？（幼儿思考后交流回答。） 师：那你们有没有送给过别人礼物呢？今天老师带来神秘客人。看看他带给我们什么礼物。 二、基本部分 1.播放PPT（雪中的房子、车、树木、大山、小草） 图中是什么季节？（冬季）你们是怎么发现的？ 师：神秘客人就是冬爷爷。它带了许多礼物、、、 2.老师朗读儿歌。 师：儿歌中冬爷爷都给谁带来了礼物？都带了什么礼物？ 3.幼儿思考、讨论并交流 4.出示图谱，幼儿跟着图谱朗读儿歌 5.创编儿歌 三、结束部分 1.幼儿分组操作。设计感恩卡当作礼物 2.展示点评。幼儿将感恩卡设计好贴在感恩墙上。并分享自己设计的是什么？准备送给谁？ 3.总结 四、活动延伸 将感恩卡贴在美工区，和同伴交流 大班语言《过新年》活动设计 沙河镇中心幼儿园 白梅 活动目标： 1.学习有节奏地念儿歌，感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛。 2.能积极主动的和同伴一起围绕过新年的话题进行交流。 3.了解新年的特殊意义，体验新年给人带来的欢快情感。 活动准备：1.歌曲《新年好》。 2.表现儿歌相关内容的图片。 活动重点：了解和过年有关的事情。 活动难点：了解新年的特殊意义，体验新年的快乐。 活动过程： 一、开始部分 幼儿倾听歌曲《新年好》，导入。 二、基本部分 1.引导幼儿围绕刚刚听到的歌曲展开讨论。 教师：小朋友们，我们刚刚听到的歌曲叫什么名字？你会唱吗？歌里唱的是哪个节日？你喜欢过新年吗？为什么？ 2.引导幼儿谈论关于过新年的话题。 （1）教师：过新年，大家都要做哪些事情？ （2）引导幼儿和同伴交流。 （3）把过年的相关图片展示在黑板上。 （4）引导幼儿观察图片，并把没有说到的内容补充出来。 3.引导幼儿根据图片内容练习儿歌。 （1）教师示范，边指着图片边念着儿歌，幼儿倾听。 （2）带领幼儿练习儿歌。 （3）引导幼儿学习边拍手，边有节奏的念儿歌。 4.引导幼儿丰富而歌表演的形式。 （1）启发幼儿理解儿歌中的几个动词的含义，并用动作表现出来。（教师帮助幼儿理解办、贴、包、下的具体含义，并用动作表现。） （2）师幼共同用拍手打节奏与做动作相结合的方式，有节奏的念儿歌。 5.小结：过新年也就是平时所说的春节，是我们中国的传统节日，也是中国人最重要的节日之一。在这天，我们会吃团圆饭、看春节晚会、放烟花等等，非常有意思。想一想，再过不久就要过年了，今年小朋友们准备怎么过呢？ 三、结束部分 教师启发幼儿进行谈话活动。 （教师：请你和同伴说一说除了儿歌中提到的，你了解到的过新年方式还有哪些？） 四、活动延伸 1.活动后讨论（你想怎样过新年）？ 2.在区角摆放春联、窗花、鞭炮等物品，为幼儿创设情境，鼓励幼儿大胆操作体验，加深幼儿对春节的印象。 中班语言《小动物的叫声》 桑园镇中心幼儿园 李晋 活动背景： 本次活动是在“动物音乐会”活动之后进行的。幼儿对各种常见动物已有了一定的认识，对动物头饰也特别感兴趣。我就从幼儿感兴趣的事物出发，根据中班幼儿的年龄特点和我班孩子的心理、生理实际发展水平，设计了本次活动。在活动中，充分的调动了幼儿的学习积极性，我不时的出示幻灯片，既保证了孩子们的注意力不被分散，保持较高的兴趣，又使孩子们在轻松的环境中获得知。 活动目标： 1.引导幼儿在说出三种不同动物叫声的基础上，初步认识象声词:叽、嘎、喵。 2.培养幼儿学习汉字的兴趣。 活动准备 1.各种常见动物头饰、汉字卡片头饰。 2.投影仪、幻灯片。 3.小鸡、小鸭、小猫的图片，叽、嘎、喵的汉字卡片。 活动过程： 一、看一看(观察幻灯片) 1.出示小鸡的幻灯片。 师:这是谁 ? 幼:小鸡。 师: 小鸡什么地方最有趣? 幼:鸡毛。 师:为什么? 幼:小鸡的鸡毛可以做毽子，我们可以用毽子来玩。 师:很有趣。 幼:小鸡的叫声也有趣。 幼:因为小鸡叫时“叽叽叽”。 师:对“叽叽叽、叽叽叽”(边说边模仿小鸡的动作，之后，将汉字卡片“叽”帖到黑板上小鸡图片的下方) 2.出示小鸭的幻灯片。 师:这是谁? 幼:小鸭。 师:你们想和小鸭玩吗? 幼:小鸭是在水里玩的。 幼:我看到动画片里的小鸭是在地上玩的。 师:小鸭不但在水里玩，还可以在地上玩。你们听过小鸭子叫吗? 幼:嘎嘎嘎。 师:(将汉字卡片“嘎”帖到黑板上小鸭图片的下方) 3.出示小猫的幻灯片。 师:这是谁? 幼:小花猫。 师:你喜欢她吗? 幼:喜欢。 师:为什么? 幼:它可以抓老鼠。 师:那它怎样叫? 幼:喵-喵。 师:(将汉字卡片“喵”帖到黑板上小猫