子曰可以为师矣。（为政）子曰学而不.pptVIP

（1）子曰：“ ，可以为师矣。”(《为政》)（2）子曰：“学而不思则 ； 。”《为政》（3）子曰：“由， ！知之为知之，不知为不知，是 也。”(《为政》) (4)子曰：“岁寒， 。”《子罕》 (5) _______ ，行道之人弗受；_________，乞人不屑也。 (6)___________________，万钟于我何加焉！ 学习目标 1、了解《考试说明》要求掌握的语病类型。 2、总结快速诊断病句的方法技巧。 3、灵活运用方法技巧来辨析修改语病。 了解《考纲》 有的放矢 知己知彼 百战不殆 举一反三 触类旁通 1、在北京参加全国人代会的代表们说了：在扶贫助教期间，农民们向我们吐露了心声，农民们的话对我们基层干部很有感触。 2、在新世纪的第一个十年里，中国一直高度关注民生问题，努力改善居民的生活条件和质量，让民众共享改革发展的成果，受到广泛认可 。 3、企业经营者素质的高低对企业利润的增大有重要的影响，因而提高经营者的素质是许多企业的当务之急。 4、她告诉我，近几年来，她时时刻刻不忘搜集日本鬼子在南京大屠杀中的犯罪证据。 5、市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。 6、未来的国际竞争，实质上是国民素质的竞争。国民素质的关键在于民众而非精英，民众素质的高低将直接影响一个社会的整体素质。 7、人与人之间总会有不同的邂逅和相逢，正是不同的人的生活轨迹不停地相交，才编织成这大千世界纷繁的生活。 8、美国“关于核心问题科学家联盟”资深专家戴维?赖特15日说，他认为导弹成功拦截卫星的几率差不多在50%左右。 作业布置 1、课下总结其他的快速诊断语病的方法。 2、做“第三周小练习的病句题”。 爱 1爱其子，择师而教之（爱护） 2秦爱纷奢，人亦念其家（喜欢，爱好） 3齐国虽褊小，我何爱一牛（爱惜，吝惜） 4向使三国各爱其地（爱惜，吝惜） 5古之遗爱也（仁爱、惠爱） 6爱而不见,搔首踟蹰（通“薆”。隐蔽，躲藏） 安 1风雨不动安如山（安稳） 2何故置某于安闲之地。（安全） 3然后得一夕安寝（安逸） 4则宜抚安，与结盟好（安抚，抚慰） 5离山十里有王平安营（安置、安放） 6将军迎操，欲安所归乎（哪里） 7衣食所安（养生） 8既来之，则安之（使---安） 倍 1愿伯具言臣之不敢倍德也（通背，背叛，违背） 2五则攻之，倍则分之 （一倍，加倍） 3焉用亡邻以陪郑（通“倍”，增加） 4每逢佳节倍思亲（越发、更加） （《孙子兵法·谋攻篇》中说：“凡用兵之法：十则围之，五则攻之，倍则分之；敌则能战之，少则能逃之，不若则能避之。”即用兵的一般原则和方法，兵力十倍于敌时就包围它，五倍于敌时就进攻它，两倍于敌时就分化它，以造成绝对优势，然后将其各个击灭。和敌人势均力敌时有战胜敌人的能力，数量少于敌人时有骚挠(“逃”为“挑”之借字，训为“挠”)敌人的能力，力量弱于敌人时有避开敌人的能力。 ） 被 1禹，汤被之矣（蒙受，遭受） 2信而见疑，忠而被谤，能无怨乎（表示被动，助词） 3将军身被坚执锐（通“披”，穿在身上或披在身上） 4被发行吟泽畔（通“披”，披散） 5一日昼寝帐中，落被于地（被子） 6大雪逾岭，被南越中数州（覆盖） 本 1凡植木之性，其本欲舒，（草本的根或茎干） 2则盍亦反其本矣（根本。基础） 3本在冀州之南（本来，原来） 4今存其本不忍废（版本，稿本） 5是无难，别具本间章（臣子给皇帝的奏章或书信） 6若止印三二本（量词，书册的计量单位） 7此之谓失其本心（天赋的善心） 8本未倒置（树根，树梢，引申为主次，先后等） 9抑本其成败之迹（推究本源、考查） 两面词常见语病：搭配不当 提示：句中有“是否”、“与否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”、“快慢”、“缓急”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，要检查一面或两面的搭配问题。 特别提示：有两面词出现的句子，后面并非必须有两面词相对应，如果后面有表两方面意思的词语（如表程度、影响、范围等）出现时，要考虑它们的对应关系。 ４．看两面词? 并列结构常见语病： 搭配不当 分类不当 语序不当 语义重复 表意不明 提示：并列词组运用不当造成的语病是高考常考的知识点，当看到句中出现并列的词或短语时要引起特别注意。 5、看并列结构 谓语后出现长宾语 常见语病：缺少