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组织群众性学术活动是学会最基本职能中国教育学会音乐教育专业委员会童声合唱和舞蹈教学学术委员会成立大会暨全国中小学童声合唱和舞蹈教学培训班今天在杭州市举行，这是音乐教育专业委员会广大会员和基础教育战线音乐教师们的一次盛会，也是一次难得的学习机会。在此，我代表中国教育学会音乐教育专业委员会常务理事会向会议的顺利举办表示衷心的祝贺！并向与会的８００余名老师和会员积极参会表示热烈的欢迎！ 本次会议主要有两个方面的内容： 第一项内容是组建童声合唱和舞蹈教学学术委员会 此项内容已于昨天晚上举行的全体会员大会通过民主程序，分别产生了两个学术委员会的主任、副主任。接着两个学术委员会又分别召开了第一次主任、副主任会议，推选出学术委员会主任，并提名审议了学术委员会委员名单。至此，童声合唱和舞蹈教学学术委员会正式成立。 中国教育学会音乐教育专业委员会的原名为“中国教育学会音乐教育研究会”，第一、二届的理事长是已故的我国著名的作曲家和音乐教育家张肖虎先生；第三、四届理事长由我担任。在１９９８年第三届理事会换届时，正值全国社团整顿。根据社团整顿的精神，今后我们国家只能有一级社团和二级社团，二级社团的名称一律称作专业委员会。原中国教育学会音乐教育研究会系二级学会，由此更名为“音乐教育专业委员会” 。本专业委员会虽然是二级学会，但涉及领域和学科之很多，其中包括基础教育、中师和高师音乐教育（含专业音乐院校的音教专业）的各个学科，这些领域和学科的音乐教师都是本专业委员会的基本队伍。近年来，随着我国教育事业的发展，音乐教育专业委员会的会员数量、办会规模和学术研究活动等在迅速发展和不断扩大。特别是１９９９年８月音乐教育专业委员会第三届理事会换届以后，原中国音协下属的几个音乐教育方面的学会，从实际状况和学会进一步发展的需要出发，先后向音乐教育专业委员会提出希望到中国教育学会这边来的愿望。对此，音乐教育专业委员会常务理事会经研究认为，上述考虑值得重视，这样做有利于我国音乐教育社团力量的整合和音乐教育事业的发展。 随后在２００３年１１月１５日在厦门集美大学召开的中国教育学会音乐教育专业委员会四届一次常务理事会上，作出了吸纳上述学会并组建有关学科学术委员会的决定。 从今年５月初开始，本会高师中心先后于５月、８月、９月、１０月，在西南师大、大连大学、新疆师大、西北师大、首都师大和河南大学隆重成立了声乐、音乐教育学、手风琴电子琴、理论作曲、钢琴和合唱６个学术委员会。今天基础教育中心在这里成立童声合唱、舞蹈教学学术委员会（器乐学术委员会定于２００５年１月成立）。中师中心的钢琴、声乐、合唱、教学法学术委员的成立大会定于今年１２月在广西南宁举行。届时１３个学科学术委员会的成立工作将全部结束。 会议的第二项内容是举办童声合唱和舞蹈教学培训班 歌声是音乐中最美、最感动人的艺术，通过歌声和语言的结合，抒发人的思想情感，表达人的意志和愿望。我国有句古语：“诗言志，歌咏言”，“情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故咏歌之……”歌曲是歌唱的载体，是文字与诗歌的结合，具有语言、文字、声韵等艺术之美，语义性很强；同时，歌曲具有节奏、旋律、和声等音韵之美，是各音乐种类中最大众化、最具普及性和教育性，参与面和受众面最广的音乐艺术形式，因而也最具感染力。一首内容健康、旋律优美、朗朗上口的优秀歌曲，借助歌词的文字语言及声韵艺术形象，常常对青少年乃至广大人民群众的思想、道德、情操、品德等的美化具有春风化雨的作用。 童声合唱是一种群体性很强的演唱形式，合唱中多声部的和声效果，音色的和谐统一均衡，声音立体感的充分表现，歌唱方法的协调一致，将人声之美发挥到了极致，给人以美的享受，并以其丰富、深刻、动人的艺术感染力，震撼人心，引起人们的共鸣。同时，合唱还具有培养学生集体主义观念，与人合作的意识、组织性、纪律性等特点。为此，在学校音乐教育中，合唱具有十分突出的重要作用。上个世纪８０年代末，当时的国家教委主任何东昌曾极力倡导合唱，提出“班班有歌声，人人唱好歌”。９０年代以来，在教育部所举办的全国中小学生文艺汇演和大学生文艺汇演中，合唱的比重占全部节目近一半以上，从中不难看出合唱在中小学教育中的重要意义和作用。 舞蹈是用人体形象说话的一门实践性很强的表情艺术，极富情感色彩，是人的内在情感美和肢体美的高度融合，最能充分、直接、鲜明、生动地显示和表现人的丰富、细腻、复杂的情感。舞蹈又是一种融合音乐、美术等为一体的综合艺术，以其凝炼的肢体语言，音乐的节奏、旋律、音色、速度以及美术的色彩、线条、造型等多种艺术元素，从表情、听觉、视觉等多个方位，塑造人的美的形象和气质，表达和感染人的情感，影响和陶冶人的情操和品格，愉悦身心，强健体魄。近年来，随着时代的进步、