英语教学中要建立平等及谐师生关系.docVIP

英语教学中要建立平等及谐师生关系摘 要:新型的师生关系需要师生之间建立平等和谐的关系,要求教师热爱、关心、体贴、吸引学生。 关键词:平等和谐 师生关系 新的课程理念,需要一种新型的师生关系。“一切为了学生的发展”应该是新时代教育的主旋律。因为我们的教育可能会影响一个孩子一生的生活轨迹。走进学生的心灵,真正了解每一个学生的需求,促进每一个学生的身心健康发展,这才是教育的真正目的。现在,我认为教育改革主要就是要完成由以课本为中心、以课堂为中心、以教师为中心向以直接经验为中心、以活动为中心、以学生为中心的转变以及由培养经验型人才向创造型人才的转变。而我们教师要实现这些转变,最关键的在于营造民主、平等、和谐、宽松和个性化的教学环境,建立平等的师生关系,以激发学生的想象力和创造力。 和谐的师生关系需要教师积极的人生准则来维系,随着社会的迅猛发展,传统的道德标准也发生了一些变化。但是,人与人之间的相互关系和一些行为准则是永远也不会改变的。师生关系主要决定于教师的职业道德以及个人素质、修养。如果教师要受到学生的尊敬进而提高教学质量就必须做到: 一、尊重热爱学生 教师要有“爱满天下”的胸怀,热爱每一个学生,这是陶行知的人生格言。“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”,是陶老夫子对教师和家长的良言忠告。在大力推进素质教育、更新教育观念的今天,聆听陶行知掷地有声的话语,振聋发聩,倍感亲切。学生是具有独立人格的人,需要得到教师的尊重。没有尊重就没有教育。尊重学生是对现代教师最基本的要求,也是学校教育的基本原则。教师要尊重学生的人格,特别是要尊重学生的自尊心。俗话说“自尊之心,人皆有之”。现在的学生,大都是独生子女,上进心与自信心都比较强。他们总希望得到家长、教师的尊重和鼓励。取得成绩时,希望给予赞扬;出现错误时,在内疚的同时更希望得到谅解。任何情况下都不要使学生的自尊心受到伤害,因为这是学生个性发展的基本点和内动力。教师要尊重学生的个性。在这个日益开放的时代里,他们有着不一样的甚至是与我们教师截然不同的世界观和价值观。当然他们也有着不同的兴趣爱好、独立个性。对此,我们不能只拿着一把尺子去衡量他们的言行,按我们的标准好恶去评判他们的对与错。我们应该清楚地认识到,有很多的事物不是简单地用对或错就可以加以评判的,我们与学生在很多方面有不同的甚至是大相径庭的看法,这是很正常的现象。 二、语言要生动有趣,吸引学生 语言是教师传递知识、影响学生的主要手段。教师的语言只有做到通俗易懂、深入浅出、生动活泼,有逻辑性,才能紧紧吸引住学生的注意力。所以,教师在语言表达中既要注意准确性、又要使其富于艺术性、要有感召力,尤其是英语教师应讲究语音、语调、节奏的抑扬顿挫,要有一定的动作和表情来帮助对语言进行渲染,使其能更加强烈地吸引学生。由于初中学生活泼好动,教师更要做到语言形象、生动和直观,而且运用的描述或比喻要符合学生的生活经验和生活实践。例如我在教基数词变序数词时我编了一个顺口溜帮助学生记忆:“一、二、三全变,八去t,九去e,f代ve,去y加ie,再加th.”不规则动词的变化对学生来说是一个记忆的难点,我分类给学生编了许多口角,如:初中范围内i-a-u变化的单词:“开始(begin)游泳(swim)下沉(sink)喝(drink)响(ring)了唱(sing)(肚子咕咕叫)。”过去式和过去分词相同且结尾是ought或aught:“想(think)买(buy)战斗(fight)教(teach)抓住(catch)了带来(bring)(插一句世界需要和平)”等等。这些顺口溜既让学生很快记住了这些变化,也使学生对教师产生了信任,起到了事半功倍的作用。 三、教法要灵活多样 1.“画”对于初一学生来说是一种最直观、最有效的教学手段。因为它有着特有的信息沟通作用,能提示语言与事物之间的本质联系。且可以提高学生学英语的浓厚兴趣,教学效果也十分好。具体方法是:首先教师举着自己的画边问边答,例如:要教学“小汽车”这个单词,教师就可以指着画提问“Whats this”?“It’s a car”反复指着画多说几遍“car”,这时学生一看就会明白,然后教师又可要学生们拿出自己先画好的“小汽车”卡片来进行两人间的问答练习。 2.“唱”的运用。英语歌不仅能活跃课堂气氛,增添浓厚的学习兴趣,还能加深师生之间、同学之间的感情。如:知道有学生过生日时,教师就可以和同学们一起给他(她)唱生日歌,这无形中培养了学生热爱集体的思想。再如:“The Spelling Song”这首歌,教师可叫学生改唱自己同学的名字;当学生们唱“The Number Song”这首歌,教师还可告诉学生配上动作,师生边唱边演,使学生在轻松愉快中不知不觉就