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让每个孩子都感受到读书快乐《语文课程标准》要求小学各年级的阅读教学都要重视朗读，让学生充分地读，在读中整体感知，有所感悟，培养语感，受到情感的熏陶。有效的朗读指导，能调动学生学习的积极性，养成良好的朗读习惯，对培养学生的阅读习惯，提升学生的语文素养起到良好的促进作用。那么，在课堂中如何有效地增强朗读效果，提升学生的语文素养呢？ 一、激发兴趣，提高朗读有效性 兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣可以使学生化被动为主动。低年级学生，特别是一年级学生有争强好胜、爱表现自己的特点。教师可根据学生的这一特点，在课堂上精心设计问题，诱导学生去品味、思考、争论、解决，从中体会读的乐趣。如教《小鹰学飞》第一自然段时，我首先指导学生把小鹰高兴的语气读好，抓住学生在朗读时表现出来的成功之处进行表扬，使学生得到成功的喜悦。学生的朗读不是读几遍就能读好，还需教师不断地启发。我问学生：“你就是一只小鹰，你能告诉我为什么这么高兴？”学生很感兴趣，纷纷举起小手，紧接着便让学生再次读，这样学生便能更好地读出小鹰高兴的语气。通过细细地朗读，认真地品味，学生的朗读又上了一个层次。 此外，我们还可恰当地运用多媒体来激发学生的朗读兴趣，帮助学生更加直观地理解文字所要表达的思想感情。我们可以在孩子初步感知课文内容的基础上，配上音乐、动画等引领孩子们在身临其境般的体验中陶冶情感，加深感悟。如《大海睡了》一文的教