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2018版高考生物大一轮复习 第三单元 细胞的能量供应和利用 第10讲 光合作用的探究历程与基本过程学案
第10讲 光合作用的探究历程与基本过程 1.(Ⅱ) 2.实验:叶绿体色素的提取和分离 捕获光能的色素和结构
1.叶绿体中色素的种类和颜色色素的种类 色素的颜色 叶绿素 叶绿素a 蓝绿色 叶绿素b 黄绿色类胡萝卜素 叶黄素 胡萝卜素 橙黄色2.叶绿体中色素的吸收光谱分析(1)色素的功能:叶绿素主要吸收红光和蓝紫光类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。(2)色素吸收光的范围:可见光的波长范围大约是390~760 nm叶绿体中的色素只吸收可见光对红外光和紫外光等不吸收。叶绿体(1)结构示意图
(2)结构决定(3)功能:进行光合作用的场所证明(4)恩格尔曼的实验:好氧细菌只分布于叶绿体被光束照射的部位
1.(必修1 P99色素与吸收光谱改编)( )
A.由图可知类胡萝卜素主要吸收400~500 nm波长的光用450 nm波长的光比600 nm波长的光更有利于提高光合作用强度由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后叶绿体中C的量增加土壤中缺乏镁时植物对420~470 nm波长的光的利用量显著减少答案:C(深入追问)如图是恩格尔曼实验装置改装示意图光线先通过三棱镜再通过叶绿体色素提取液后照射玻片上的水绵一段时间后水绵周围好氧细菌分布无显著变化请分析其原因。
提示:三棱镜将光分为七色光叶绿体色素提取液主要吸收红光和蓝紫光故透过三棱镜再通过叶绿体色素提取液后照射到水绵上的光没有红光和蓝紫光使水绵不同部位的光合作用变化不大产生氧气的量大致相同因此水绵周围好氧细菌分布无显著变化。
1.恩格尔曼实验方法的巧妙之处(1)巧选实验材料:选择水绵和好氧细菌水绵的叶绿体呈螺旋式带状便于观察;用好氧细菌可以确定释放氧气多的部位。(2)妙法排除干扰因素:没有空气的黑暗环境排除了氧气和光的干扰。(3)巧妙设计对照实验:用极细的光束照射叶绿体上可分为光照多和光照少的部位相当于一组对照实影响叶绿素合成的“三大”因素(1)光照:光是影响叶绿素合成的主要条件一般植物在黑暗中不能合成叶绿素叶片会发黄。(2)温度:温度可影响与叶绿素合成有关酶的活性影响叶绿素的合成低温时叶绿素容易被破坏使叶子变黄。(3)矿质元素:叶绿素合成的必需元素如氮、镁等;叶绿素合成的
【感知考题】(2016·高考全国卷甲)关于高等植物叶绿体中色素的叙述错误的是( )叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收通常红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由叶绿素合成受阻引起的[解析] 叶绿体中的色素易溶于有机溶剂如乙醇、丙酮中项叙述正确;镁是叶绿素的组成元素植物中的矿质元素主要由根从土壤中吸收项叙述正确;一般情况下光合作用所利用的光都是可见光(波长范围大约是390~760 nm)而红外光是波长大于760 nm的光紫外光是波长小于390 nm的光项叙述错误;黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色D项叙述正确。[答案] C
红枫在生长季节叶片呈红色的原因是因为液泡中含有花青素。 高分点拨——类题通法色素与叶片颜色的分析方法正常绿色 正常叶片的叶绿素和类胡萝卜素的比例为3∶1且对绿光吸收最少所以正常叶片总是呈现绿色 叶色变黄 寒冷时叶绿素分子易被破坏类胡萝卜素较稳定叶片显示出类胡萝卜素的颜色而变黄 叶色变红 秋天降温时植物体为了适应寒冷环境体内积累了较多的可溶性糖有利于形成红色的花青素而叶绿素因寒冷逐渐降解叶片呈现红色【跟进题组】(2017·河南五校联考)将可见光通过三棱镜后照射到绿色植物叶片的某种色素提取液上可获得该吸收光谱(图中的数字表示光的波长单位为nm暗带表示溶液吸收该波长的光后形成的光谱)。则该色素是( )
A.类胡萝卜素 B.叶黄素胡萝卜素 D.叶绿素a解析:选D。叶绿体中的色素包括叶绿素和类胡萝卜素。其中叶绿素包括叶绿素a和叶b,主要吸收红光和蓝紫光类胡萝卜素包括胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。从图中可以看出该色素主要吸收了红光和蓝紫光所以该色素为叶绿素a。(2017·河北石家庄二中模拟)图甲为叶绿体结构模式图图乙是从图甲中取出的部分结构放大图。下列相关叙述正确的是( )
A.图乙所示结构取自图甲中的①或③与光合作用有关的酶全部分布在图乙所示结构上图乙所示的H]并消耗ATP的场所叶绿体以图甲中③的形式扩大膜的表面积解析:选D。图乙所示结构含有光合色素光合色素只分布在叶绿体的类囊体薄膜上对应于图甲中的③项错误;在叶绿体的基质(图甲④)中也分布有与光合作用有关的酶项错误;消耗ATP的场所是叶绿体的基质(图甲④)项错误;③是叶绿体的类囊体叶绿体以图甲③的形式扩大膜的表面积项正确。 光合作用的探究历程及过程
1.光合作用的探究历程[连一连]
2.光合作用的过程
根据上图分析光反应与暗反应的区别过程项目 Ⅰ.光反
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