2018版高考生物大一轮复习 第四单元 细胞的生命历程 第16讲 提升课——与减数分裂相关的热考题型突破学案.docVIP

第16讲　提升课——与减数分裂相关的热考题型突破 　减数分裂形成配子种类的分析和判断 个精原细胞和1个卵原细胞最终产生的生殖细胞数量不同 (1)1个精原细胞→1个初级精母细胞→2个次级精母细胞→4个精细胞→4个精子。 (2)1个卵原细胞→1个初级卵母细胞→1个次级卵1个极体→1个卵细胞＋3个极体。 具有对同源染色体的个体产生配子情况(不考虑交叉互换) 可能产生配 子的种类 实际能产生 配子的种类 1个精原细胞 2种 2种 1个次级精母细胞 1种 1种 1个雄性个体 2n种 2种 1个卵原细胞 2种 1种 1个次级卵母细胞 1种 1种 1个雌性个体 2种 2种 ．(经典易错)人的卵原细胞中有46条染色体(不考虑同源染色体之间的互换)一个人的卵原细胞经过减数分裂后可能形成的卵细胞的种类数和一个卵原细胞经过减数(　　) 和23　　　　　　　　　 B．23和1 和1 D．2和46 解析：选C。人的卵原细胞经过减数分裂后可能形成的卵细胞种类是2种一个卵原细胞只能形成1个卵细胞所以实际形成的种类数为1种。 (自由组合型)(2017·山东临沂重点中学联考)某种生物的三对等位基因分布在三对同源染色体上如图表示该生物的精细胞试根据细胞内基因的类型判断这些精细胞至少来自几个精原细胞(不考虑交叉互换)(　　) 个　　 B．3个　　　 C．4个　　 D．5个 解析：选C。来自一个精原细胞的精细胞基因组成相同或互补根据这一点可以判断①④可来自一个精原细胞可来自一个精原细胞来自一个精原细胞来自一个精原细胞这些精细胞至少来自4个C正确。 (交叉互换型)如图1所示为动物细胞中两对同源染色体其减数分裂过程中发生交叉互换形成了如图2所示的四个精子则来自同一个次级精母细胞的是(　　) C．②③ D．③④ 答案：B 根据染色体组成判断配子来源的方法 　减数分裂异常情况分析 减数分裂与基因突变 在减数第一次分裂前的间期分子复制过程中如复制出现差错则会引起基因突变可导致姐妹染色单体上含有等位基因这种突变能通过配子传递给下一代如图所示。 减数分裂与基因重组 (1)非同源染色体上非等位基因自由组合导致基因重组(自由组合定)。在减数第一次分裂后期，可因同源染色体分离，非同源染色体自由组合而出现基因重组，如图中A与B或A与b组合。 (2)同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换导致基因重组。在减数第一次分裂的四分体时期可因同源染色体的非姐妹染色单体间交叉互换而导致基因重组如A原本与B组合与b组合经重组可导致A与b组合与B组合。 减数分裂与染色体变异 在减数分裂过 如果减数第一次分裂异常，则所形成的配子全部不正常；如果减数第二次分裂中的一个次级精母细胞分裂异常，则所形成的配子有的正常，有的不正常。如图所示： 4．XXY与XYY异常个体成因分析 (1) (2)XYY成因：父方减Ⅱ异常即减Ⅱ后期Y染色体着丝点分裂后两条Y染色体共同进入同一精细胞。 命题1　减数分裂与基因突变、基因重组的关系 (2017·福建四地六校第三次联考)如图表示某二倍体生物的细胞有关叙述正确的是(　) A．该细胞正处于有丝分裂前期 在该细胞形成过程中一定发生了基因突变 该细胞分裂至后期时含有4个染色体组 该细胞分裂能产生2种基因型的子细胞 解析：选D。由图中细胞染色体上的基因可知图中不含同源染色体且有染色单体染色体在细胞内散乱分布可知该细胞正处于减数第二次分裂前期错误；通常姐妹染色单体相同位置上的基因是相同的但图中存在姐妹染色单体相同位置上的基因分别为A、a可能是该细胞形B错误；该细胞内含1个染色体组分裂至后期时姐妹染色单体分开细胞内含有2个染色体组错误；该细胞继续分裂能产生基因型为ABdY和aBdY的子细胞正确。 (2017·江苏四市模拟)某动物细胞中的染色体及基因组成如图1所示观察装片时发现了图2、图3所示的细胞。相关叙述正确的是(　　) 图2、图3细胞中染色体组数分别是4和2 等位基因B与b的碱基数目一定不同 图3细胞分裂可产生2种类型的生殖细胞 图1细胞形成图2细胞过程中会发生基因重组 解析：选A。图1细胞中有2个染色体组图2细胞处于有丝分裂的后期含有4个染色体组图3细胞处于减数第二次分裂后期含有2个染色体组正确；基因突变的形式有碱基对的增添、缺失或置换基因B与b的碱基数目可能相同错误；图3细胞为次级卵母细胞分裂后只产生1个卵细胞(生殖细胞)错误；基因重组发生在减数分裂过程中图1细胞形成图2细胞为有丝分裂错误。 命题2　减数分裂过程中染色体数目异常的配子分析 (2017·皖南八校联考)下列现象可能由细胞分裂各时期变化导致的其对应关系错误的是(　　) 选项 现象 减数分裂 A XYY综合征个体的形成 减数第二次分裂中期 B 三倍体西瓜植株的高度不育 减数第一次分裂前期 C 杂合