特教宣导.PPT

特 教 宣 導 情 緒 障 礙 What？ 長期情緒或是行為反應顯著異常，，並影響生活適應，但是形成這個障礙的原因不是因為智能、感官或是健康等因素直接造成的。 情緒障礙量表 情緒困擾的類型與特徵 退縮型：過分安靜、自我封閉、畫地自 限。 防禦型：常說謊、欺騙、逃避工作、不 負責任。 發洩型：經常打架、破壞、攻擊性強。 瓦解型：缺乏現實感，甚至與現實脫 節。 How？ 藝術治療 繪畫治療 舞蹈治療 繪本或讀書會 理情團體 書法活動 敘事治療 一些小方法－我訊息 What－「我訊息」就是在有效溝通的一種技巧，可以很真實地把表達自己的感受，讓對方了解我們真正的情緒，避免產生對方的防衛或敵意，增加了溝通的效能。 我訊息的三步驟 1.將焦點專注在某一個特定的狀況或行為，且加以描述 2.描述完特定的狀況後，描述當時自己的感受 3.最後，說明為什麼你有這樣子的感受  →我覺得_________(情緒、感受)，因為_______(特定的狀況) Practice 「朋友跟你借你新買的手錶，卻不小心把它摔到地上，摔壞了。」 錯誤→ 你故意的是不是！這是我新買的耶！ 正確→ 我很難過，因為你沒有小心保管它。 一些小方法－外化問題 基本想法人不是問題， 問題本身才是問題孩子擔心… 外化問題的好處 讓孩子有能量面對問題所帶來的挑戰。 我不是問題，所以我能面對它 創造出合作的位置。 問題成為帶解決的對象，家長和老師成為孩子的夥伴 一些小方法－支線故事 主線故事 VS 支線故事我們所知道與不知道的孩子一再敘述問題故事最大的代價是『會一再重複問題的標籤』，讓孩子也用這樣的標籤來看待自己，形塑出自己有問題的認同。 讓孩子認回自己的好。 * * …被丟掉 *