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高考作文美文版(包括文采、丰富、深刻、创新例文) 作文美文版（包括文采、丰富、深刻、创新例文） 【妙笔生花?文采版：用词贴切】 雨滴的闹钟 鲍尔吉?原野 雨滴耐心地穿过深秋。 雨滴从红瓦的阶梯慢慢滴下来，落在美人蕉的叶子上，流入开累了的花心里，汇成一眼泉。 雨滴跳在石板上，分身无数，为寂静留下一声“啪”。（“穿”“滴”“落”“流”“汇”“跳”，写出 雨滴从夏到秋一路走来的艰辛，行文富有动感） 雨滴比时钟更有耐心，尽管没发条，走步的声音比钟表的针更温柔，在屋檐下、窗台上，在被 雨水冲击出水洞的青砖上留下水音的脚步声。时间在雨滴里没有表针，只有滴答。（运用拟声词“滴 答”，以动写静）清脆的声音之间，时间被雨滴融化（“融化”一词用得恰当，写出时间在雨滴的滴 答声中悄然流逝）了一小节。被融化的时间永远不能复原，就像雨滴不能转过身回到天空。秋天盛 满繁华之后的空旷，秋天被收走（“收走”一词化动为静，写出秋天山瘦水枯之态，和下文的“瘦” “减肥”“稀少”非常熨帖）的不光是庄稼和草，山瘦了，大地减肥，空中的大雁日渐稀少。 说秋天丰收，这仅仅是人的丰收，大地空旷了，像送行人散尽的车站月台。 让秋天显出空旷还由于天际辽远，飞鸟就算成万只飞过也不会拥挤。云彩在秋天明显减少，比 庄稼少得还快，仿佛说，云和草木稼穑配套而来，一朵云看守（“看守”写出了云的尽职尽责）一处 山坡。庄稼进场，青草转黄，云也歇息去了。你看秋空飘着些小片的云，像鱼的肋条，它们是云国 的儿童。 浓云的队伍开到海的天边对峙波涛，波涛如山危立，是一座座青玉的悬崖，顷刻倒塌，复现峥 嵘。 雨滴是天空最小的信使，它的信是昼夜不息的滴水之音。在人听到雨滴的单调时，其实每一声 都不一样。雨滴的重量不一样，风的吹拂不一样，落地声音也不同。雨滴落在鸡冠花上，像落在金 丝绒上，哑默无声。雨滴落在电线上，串成白项链，排队跳下地面。（“落”“串”“跳”，写出雨滴下 落次第有序，惹人爱怜） 秋雨清洗忙了一年的大地。大地奉献了自己的所有之后，没给自己留一棵庄稼。春雨是禾苗喝 的水，夏雨是果实喝的水，秋雨是大地喝的水。土壤喝（不说雨水“渗透”土壤，而说土壤“喝”， 造语新颖，一字传神）得很慢，所以秋雨缠绵。人困惑秋天为何下雨，这是狭隘的想法。天不光照 料人，还要照料大地与河流。古人造字，最早把天写成“一”，它是广大、无法形容的一片天际，而 后造出两腿迈进的“人”字。把天的意思放在“人”字肩上曰“大”，而“大”之上的无限之“一”， 变成现在的“天”字。“天”在“人”与“大”之上，要管好多事。 天没仓库，不存什物或私房钱。天之所有无非是风雨雷电，是云彩，是每天都路过的客人—— 飞鸟。天无偏私，要风给风，要雨给雨。（化用成语，形象写出天空的“无偏私”，流露对“五风十 雨”的赞美）风转了一圈又回到空中，雨入大地江河，蒸发为云，步回天庭。这就像老百姓说的， 钱啊，越花越有，像慈悲人把自己的好东西送给别人，别人回报他更好的东西。 深秋的雨，不再有青草和花的味道，也没有玉米胡子和青蛙噪鸣的气息。秋雨明净，尽管有一 点冷。雨落进河流，河床丰满了一些。河流漂过枫叶的火焰，漂过大雁的身影。（两个“漂过”形象 地写出了河流漫江碧透，倒影清晰可见）天空的大雁，脖子比人们看到的还要长，攥着脚蹼，翅膀 拍打云彩，往南方飞去。（“攥”“拍打”“飞”，勾勒出大雁伸长脖子，缩紧脚蹼，振翅南飞的样子） 河流在秋天忘记了波浪。 雨滴是透明的甲虫，从天空与屋檐爬向白露的、立秋的、寒露的大地。它们钻进大地的怀抱， 一起过冬。（写雨滴之颜色用“透明”，雨滴之动作用“爬向”“钻进”，将雨滴拟人化） 【点睛之笔】本文语言运用方面的特点：词汇丰富，特别是精选了表现动态的动词，细腻逼真 地描绘了雨滴晶莹剔透，飘忽不定，知人心意，行文注意运用拟人及比喻修辞，字里行间洋溢着作 者对秋雨的喜爱之情。 关于“有文采”，《考试说明》有四点要求：（1）用词贴切。每一件事物，只有一个最恰当的名 词；每一件事物，只有一个最恰当的名词；每一个动作，只有一个最恰当的动词；每一种状态，只 有一个最恰当的形容词。这就是福楼拜著名的“一词”说。所以我们要能在词汇的海洋中，沙里淘 金，找出最恰当的一个词，这就得洗炼的功夫。（2）句式灵活。指在作文时能根据表情达意的需要， 灵活运用各种句式，并取得较好的效果。（3）善于运用修辞手法。指修饰文字词语，运用各种表现 方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。（4）文句有表现力。指对文句思想和感情的表达能力。 华丽的文句未必就有表现力，而平实的文句也可能具有非凡的表现力，关键是要写出对生活的自我 感受。 【妙笔生花?文采版：句式灵活】 最后的一页 最后的一页，是结局。不管故事如何曲折，如何灿烂，如何感人，如何平淡无奇，最后的一页，