运用多媒体过已知点作圆的教与学初探.docVIP

浅谈运用多媒体过已知点作圆的教与学初探 （751500）盐池县中小学教师继续教育中心 刘 祥 [内容摘要] 在教学中通过提出问题，让学生独立思考，尝试探究，经过一个已知点作圆的问题，经过两个已知点作圆的问题，经过不在同一条直线上的三点作圆的问题。并在学生独立思考、自主动手实践、探究、合作学习的基础上，利用多媒体辅助教学演示所提出的问题，增加动画动感效应，加深学生对问题的影响，掌握过已知点作圆的方法。从而得出重要定理“不在同一条直线上的三个点确定一个圆。”使学生熟练掌握过不在同一条直线上的三个点作圆的方法，并用它解决简单的实际问题。结合多媒体动画演示图形介绍了三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念。然后，巩固练习、内化提高，展示自我、归纳小结。 [关键词] 作圆问题 尝试探究 交流合作 动画演示 本课题是人教版九年义务教育三年制初中教科书几何第三册P57—59页过已知点作圆的方法、定理等教学内容，需用1课时，现将我们的做法与体会小结如下： 一、备课研究，制定教学目标 作圆的关键是确定圆心。要使学生明确作圆的关键是确定圆心的位置和半径的大小。而过已知点作圆的问题，当圆心确定后，半径就随之确定。因此作圆的问题又转化为找圆心的问题。抓住（利用）线段垂直平分线的性质确定圆心这是教学的关键。使学生掌握确定圆的重要定理及其探究，掌握过不在同一条直