课后反思 - 宁园小学.DOC

附件一： 2011年天津市基础教育 “教育创新”论文评选申报表 所属区县：河北区 学科分类： 小学语文 论文编号 论文题目 有效地教 促进有效地学 作者姓名 于淼 第一作者 姓名 于淼 性别 女 民族 汉 出生年月 1974.12. 学历 大专 职务 教师 职称 小学高级 教 龄 17 邮箱 手机 单位 天津市河北区宁园小学 电话 指导教师 本人承诺 申请人郑重声明：此项成果确系申请人所有，因此引发的争议及后果由申请人承担。 申请人签字： 年 月 日 学 校 审 查 意 见 经学校审查，此项成果确系申请人所有，同意申报。 领导签字： 学校盖章： 年 月 日 区县教育学会意见 盖章： 年 月 日 评审结果 一等奖 评审情况及违规记载 二等奖 三等奖 建议区级 不予评审 诚信违规 备 注 此表作为首页，与论文装钉在一起 有效地教 促进有效地学 语文课程应培育学生热爱中国语言，指导学生正确地理解和运用汉语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。各种技能的形成、能力的培养、学习习惯的养成、情感的熏陶、品德的修养和审美情趣的培养都与课堂教学密不可分，教师的教是提高课堂教学实效性的决定因素。 高效教学要求教师有效地教，如何在有限的40分钟使学生真正有所收获，是每个教师面临的新挑战。新课程主张把课堂还给学生，教师要把课堂上的时间和空间还给学生，这个“还”不是让学生自己去学习而是要讲究“还”的艺术。在平时的教学中，我力求让学生更多地实践，把课堂还给学生。 1. 重视语言因素，加强语言实践 语文课程是让孩子学习母语，语文教学如果没有语言的学习就如同无本之，木。语文是一门实践性很强的学科，学生的语文能力只有在语言实践中才能形成，课堂教学中根据学生语言发展水平和教材内容安排语言训练，才能发展学生的语言和思维。 《要下雨了》是语文一年级下册的一篇课文，这是一篇有趣的科学童话。本文采用童话形式，生动形象地给我们介绍了燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家是夏天下雨的先兆这一自然知识，联系理解课文内容，引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前天气状况的联系，从而培养学生注意观察事物，分析问题的习惯，激发学生发现和探索大自然奥秘的兴趣。 根据最后一个自然段，先出示雷雨画面并伴随雷雨声，让学生根据听到的声音找出象声词“轰隆隆、哗啦啦” ，积累语言；接着让学生找一找课文哪一小节写下雨了，顺势教学课文第九自然段，并指导朗读，结合图马上出现“下雨了”三个字，再写下“要”字，通过“下雨了”和“要下雨了”的比较，让学生知道“要下雨了”说的是将要下雨了，“下雨了”是雨已经下雨了，辨析语言。导入正文的要下雨了的各种情形，再提出问题：燕子为何要低飞？鱼儿为啥要出来透气？蚂蚁为什么要搬家？让学生通过读书根据自己对课文的理解，用“因为------所以------”的句式摘录文章词句回答，实践语言，训练学生处理信息的能力和语言表达能力。 2. 注重体验感悟，深化人文熏陶 体验与感悟是语文新课程倡导的两种学习方法。通过体验感受作品中人物所处的特定环境，进入人物的内心世界，产生情感共鸣，进而获得人生态度和价值观的感悟，是语文课程人文教育的基本途径。 《中彩那天》是以“以诚待人”为专题编写的故事。文章以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开，结构清晰、严谨。文章开头简洁地交待了“我”的家庭背景，然后介绍事情的经过，最后写“我”的深刻体会，并与文章开头母亲经常用以安慰大家的一句话相照应，首尾相衔。这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高精神世界，它让我们懂得诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。 教学中，我从理清文章结构导入，加深学生的印象，再逐一深入继续理解，第一环节我设计了家庭背景简介式的填空，让学生摘取书中的关键词“技术精湛、器重、维持生计、拮据、梦寐以求”填写并解释，积累语言的同时引领学生进入了文章的情境：“我”家很穷，梦想有一辆汽车。第二环节是文章重难点，为让学生体会故事中人物的情感变化，理解“道德难题”的意思，认识到诚实守信的珍贵，我设计了两组练习，让学生沿着两条线索体验感悟，一是作者情感变化，伴随发散思维训练，通过“兴奋、闷闷不乐、迷惑不解、激动”四个表示心情的词联想作者的心理活动，二是按时间顺序理清“父亲”的做法，加入动画情境赏析，将学生引入故事中的角色，启发学生进入人物的内心世界体会故事中不同人物的思想感情。第三环节对比“