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如何理解课程与教学的关系答长期以来课程与教学相互分离的观点一直支配着我国中小学教师的教育教学实践课程与教学各执一端规划和编制课程的人和一线的教师们沟通得少造成编制好的课程与在教育活动中实际发生的课程相脱节的现象课程是上级制定的教学是教师和学生具体操作的课程具有法规性一般不会更改教学则是被动地执行课程内容并体现在执行上其实质是课程即学习内容教学即传授学习内容的过程课程是上级和专家们的事课程编制的产品是教学计划教学大纲和教科书供教学当中消费教学才是学校和教师们的事教学就是教教材教师们只要按照教学大纲
如何理解课程与教学的关系？
答：长期以来，课程与教学相互分离的观点一直支配着我国中小学教师的教育教学实践。课程与教学各执一端，规划和编制课程的人和一线的教师们沟通得少，造成编制好的课程与在教育活动中实际发生的课程相脱节的现象。课程是上级制定的，教学是教师和学生具体操作的。课程具有法规性，一般不会更改，教学则是被动地执行课程内容并体现在执行上。其实质是课程即学习内容，教学即传授学习内容的过程。课程是上级和专家们的事，课程编制的“产品”是教学计划、教学大纲和教科书，供教学当中“消费”。教学才是学校和教师们的事。教学就是“教教材”，教师们只要按照教学大纲规定的教学内容、范围、深度和教学时数（进度）展
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