人物第二课时作文ppt.ppt

——感知人物 早晨四条腿， 中午两条腿， 晚上三条腿。 猜谜语 （人） 习作主题： 写一个熟悉的人 怎么写： （一)抓住人物的外貌特点。 ???  能够展示人物性格 面容长相（五官头发） 身材（高矮胖瘦） 服饰 表情（神态） 1、外貌描写可以写什么？ 2、外貌描写要注意什么？ 外貌描写要抓住特征 要按顺序介绍 多多想想和联想 (二）抓住人物的性格，品质特点（好学、乐于助人、勤劳，拾金不昧等等）。 ???  ???  要写出人物品质，性格特点，主要通过 来证明。 首先事情是真实的，最好是你亲身经历或者亲眼目睹的。 然后事情要能够反映他（她）的性格、品质(乐于助人、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、爱劳动)等等。 注 意： 具体事例 爱看电视的弟弟 刚吃过晚饭,弟弟就要看电视。妈妈不同意，因为他的作业还没做。 看不上电视，弟弟可不干。他没完没了地央求。妈妈没办法，只好答应他等做完作业再看。这时，弟弟才露出了笑脸。 不足：1、事例过于短小，不具体。 2、人物特点不够突出。 修改后： 刚吃过晚饭，弟弟就大嚷着：“妈妈，我要看电视！”正在一旁织毛衣的妈妈一听这话，立刻放下手中的毛衣，坚定而又严肃地说：“不行，作业还没做呢，不能看电视。” 说完便又织了起来。 弟弟看了看妈妈严厉的脸色，不敢自己去开电视，于是哼哼唧唧慢慢的走到妈妈身边：“妈，好妈，让我看吧，就这一回，看完了我再做作业行不？”弟弟央求着说。 妈妈又放下手中的毛衣，用手摸着弟弟的头，耐心而亲切的说：“好孩子，要听话，不是妈妈不叫你看，只是电视节目一播就是几个小时，那么晚了，你那么困，还做得好作业吗？快，快去做作业，等你做完作业了，咱们再一起看电视，快去，妈等着你。” 弟弟一听乐了：“好，妈妈，说话算数，你先别开电视，等我做完作业，咱们一起看。”说完，背起书包就向里屋跑去，可没走几步，又返了回来，一本正经地对妈妈说：“妈妈，我们拉个勾儿才行，您别骗了我。”一听这话，大家都笑了。 事情的经过一定要写具体。 语言、神态：要符合情境、人物身份，合情合理，体现人物个性特征。 动作：要具体，抓住特征，选择准确的动词。 心理：可以是内心独白，还可以利用环境景物烘托人物心理。 1、你熟悉的一个人，长什么样子的？ 2、什么时候？在哪里？发生一件什么事？ 事情过程中出现什么状况？事情结果如何？ 3、通过这件事对这个熟悉的人的有什么认识？ 写作提纲： 1.《让人透不过气的老爸》 2．《勤劳的妈妈》 3．《我家的“捣蛋鬼”》 4．《我们班的“瞌睡虫”》 5．《我们组的“老好人”》 本次的习作是记一个熟悉的人，这个人可以是家人、亲朋好友，也可以是老师、同学。下面罗列了此类习作的一些作文题，以作参考。