人教版高中历史必修一第16课抗日战争课件.ppt

暴行之一： 暴行之二 1941年1月25日日军制造潘家峪惨案，死难者1200余人 第16课 抗日战争 历史原因——日本武士道精神轻生重死。一个连自己的生命都不爱惜的人怎会珍爱别人的生命； 现实原因——日军意在灭亡中国，因而用屠杀泯灭中国人的抵抗意志；日军进攻南京时后勤物质极其不足等 思考： * 第16课 抗日战争 人民教育出版社 必修一 姓名：王世杰 学号：110301121 第16课 抗日战争 说课部分： 1：教材分析 2：教学目标 3：教学重难点 4：教学方法 5：教学过程 第16课 抗日战争 1：教材分析 本课选自人教版历史必修一第16课（P74—P77）。属于“近代中国反侵略,求民主的潮流”这一单元即第四单元。 抗日战争是中国近代史上反抗侵略的第一次完全胜利，为世界反法西斯战争的胜利作出了重要贡献，地位非常重要。 第16课 抗日战争 2：教学目标 识记：侵华日军的滔天罪行；正面战场和敌后战场的抗战史实。 理解：理解全民族团结抗战的重要性；全面分析抗战胜利的原因及历史地位。 知识的运用：结合时事客观分析历史与现实的联系。 情感和价值观： 使学生明白在国难当头之时，中华儿女团结在抗日民族统一战线的旗帜下，为维护民族独立进行了卓越的斗争。引导学生树立正确的战争责任观，理性爱国。 第16课 抗日战争 3：教学重难点 重点：侵华日军的滔天罪行。 中国人民取得抗日战争胜利 的原因和历史地位。 难点：全民族抗战局面的形成。 抗战胜利的历史地位。 第16课 抗日战争 4：教学方法 讲授法、图表法、比较法、归纳法、情景教学法。 第16课 抗日战争 5：教学过程 导入： 用一段近段时间流行的抗日神剧的视频与中日战争期间力量对比的图表，将同学们引入到烽火硝烟的那个年代，回味那场战争。 第16课 抗日战争 5：教学过程 内容： 全民族的抗战 抗日民族统一战线的形成 日军的滔天罪行 正面与敌后两个战场的战斗 抗战的胜利 第16课 抗日战争 5：教学过程 思考与总结： 日本帝国主义侵华的原因分析。 是什么使日本侵略者变成灭绝人性的野兽？ 抗日民族统一战线的意义。 抗日战争取得胜利的原因。 抗日战争的意义。 …… 第16课 抗日战争 第16课 抗日战争 陆海军航空兵近2700架 共600余架，其中作战飞机305架 空军 近80万吨，其中航母6艘 100余艘，约6万吨，且都是旧式 海军 448.1万（含可迅速征召的后备役） 182个师，200多万（几乎无后备役） 陆军 ——上表材料摘自军事科学院《中国抗日战争史》；[日]石岛纪之《中国抗日战争史》 1937年抗日战争爆发前中日军事力量对比 第16课 抗日战争 在全面抗战的爆发前夕，中日双方无论是军力还是国力的对比，日本方面都占据着绝对的优势。以 钢铁产量为例：1937年日本的钢产量为 635万吨 是中国的11.4倍（含东北）生铁产量 239.7万吨 是中国的3.6倍（含东北）石油 39.3万吨 是中国的1965倍 。此时，日本和中国的实力差距是悬殊的，已经远远超过了甲午战争。甲午战争尚且一败涂地，那1937年呢？中国该怎样应对这场战争呢？ 第16课 抗日战争 人民教育出版社 必修一 姓名：王世杰 学号：110301121 第16课 抗日战争 一 全民族的抗战 二 日军的滔天罪行 三 抗战的胜利 一 全民族的抗战 第16课 抗日战争 材料:按明治大帝遗策，第一期征服台湾，第二期征服朝鲜等，皆已实现，惟第三期占领满蒙，以便征服中国领土尚未实现。” ——日本首相田中义一向天皇密奏。 《田中奏折》包括21项内容，确定了“惟欲征服支那，必先征服满蒙;如欲征服世界，必先征服支那”的战略。 1931年九一八事变 1932年一二八事变 1937年七七事变 1935年华北事变 第16课 抗日战争 日军攻占卢沟桥 第16课 抗日战争 第16课 抗日战争 历史原因：这是日本的既定国策----田中奏折可以看出 现实原因：19世纪30年代资本主义经济危机的影响以及日本资本主义发展的困境（根本原因） 日本方面：国土狭小资源匮乏，有忧患意识。法西斯政权的建立。 中国方面：内战中，国内局势混乱，国民党政府绥靖政策助长侵略。 第16课 抗日战争 ①1935年，中共瓦窑堡会议确定建立抗日民族统一战线的方针。 ②1936年，西安事变和平解决，标志着抗日民族统一战线的初步形成。 ③1937年，七七事变后蒋介石在庐山发表讲话，表示准备抗战 。 ④9月，国民党中央通讯社公布了中共中央提交的国共合作宣言，标志着抗日统一战线的正式确立。 ⑤八一三事变后