位置与方向研讨记录.doc

《位置与方向》研讨记录 各位群里的朋友好！我是群主栎柯，这次由姝婧芷发起的《位置与方向》的讨论，文字整理如下，若有疏漏的地方，尽请指出。 海(小四) 19:31:02 《位置与方向》这一单元您教完了吗？您有困惑吗？让我们欢聚一堂，在此交流教后心得，我们旨在用大家的智慧，解决“位置与方向”中的教学困惑，交流优秀的经验，在交流中不断地解惑提升，在提升中实现共赢！我们期待您的精彩…… 让我们带上思考、带上困惑、带上经验、带上激情，充分表达，紧扣话题，严禁刷屏，努力做到有理有序有效！现在海宣布本学期第一次群聊活动正式开始啦~~ 清风弄月 19:37:47 我感觉这个单元的1、相对位置描述学生有点难，2、学生画什么偏什么几度容易画错。3、学生对返程路线的描述特别难掌握 醉意青衫 19:39:42 从主题图说起 海(小四) 19:39:52 清风老师的3个困惑，也是我们大家所见所思。本单元共4个课时，怎样把每个课时的内容落到实处，是我们研究的问题 栎柯（小四） 19:40:04 要对定向运动作解释吗? 海(小四) 19:40:14 醉意青衫(495420505) 19:39:42 从主题图说起 ------ 大家怎么使用单元主题图的呢？ 獨角戲（小四） 19:40:21 定向运动??? 海(小四) 19:40:28 张老师，我是对学生作简单的介绍 梦幻水晶/mn 19:40:53 通过主题图,对定向运动做以解释! 安然 19:40:58 我做了解释 ，如果学生们参加过这样的活动就更好了。我班正好有学生参加过 枫羽 19:41:14 我还准备组织一次校园定向运动呢 清风弄月 19:41:25 我也想过让学生在校园做寻找宝藏的游戏，可毕竟生活中的东南西北与平面图上的不统一， 梦幻水晶/mn 19:41:54 东南西北能掌握好,可是角度和距离掌握不好啊 海(小四) 19:42:10 安然 太好了，我们学生对定向运动是知之甚少呢 栎柯（小四） 19:42:23 我是想了这么个预习问题:如果你是运动员,你希望裁判如何告诉你1号检查点的位置? 安然 19:42:44 是啊，这几个孩子一介绍，大家对这个运动，和认识方向很有兴趣呢 枫羽(4618980) 19:41:13 我还准备组织一次校园定向运动呢 --------是学习本单元前，还是后呢？ 枫羽 19:42:55 学习后 栎柯（小四） 19:43:26 你们认为我的预习问题有效吗? 海(小四) 19:43:43 怎样将定向运动知识运用与实际生活（游戏）中去，我们稍后详谈 栎柯（小四） 19:44:22 我的问题既可以作为预习,也可以放在弄清定向运动后提出 海(小四) 19:44:24 栎柯 请您把问题细化，针对本单元知识提出 栎柯（小四） 19:44:36 针对例1呀 海(小四) 19:45:16 预习的内容？ 栎柯（小四） 19:45:34 看主题图 海(小四) 19:45:51 像这样的学习素材，怎样引导学生预习，阅读数学文本，我很困惑 栎柯（小四） 19:46:21 我让学生看主题图,然后引入例1 獨角戲（小四） 19:46:31 哪幅图啊?? 獨角戲（小四） 19:46:40 几页 栎柯（小四） 19:46:49 单元主题图 海(小四) 19:47:01 对于单元主题图，我们可以处理为引入例1的大情境，那么它还有哪些资源可以挖掘吗？ P17 清风弄月 19:48:13 单元主题图是有关定向运动路线图吧 海(小四) 19:48:32 是啊 安然 19:48:41 是啊，其实这个主题图来可以用来做例四 栎柯（小四） 19:49:04 是否就在单元主题图上画出路线呢? 安然 19:49:18 不太好画 醉意青衫 19:49:39 主题图的作用：1、让学生感受数学与日常生活的关系。 2、激发学生的兴趣并对定向运动有个大致的了解。 醉意青衫 19:49:45 我觉得是这样。 清风弄月 19:49:54 同意 伟哥 19:50:01 立体图很难画的 安然 19:50:03 是，但是如果充分利用起来，更好 獨角戲（小四） 19:50:13 我感觉学生看这图~~没什么作用 醉意青衫 19:50:27 怎么会没用呢？ 醉意青衫 19:50:40 哪怕是把学生的情绪调动起来，那也是有用的。 蟠桃园 19:50:51 3.产生学习描述具体位置的想法--补充一点 醉意青衫 19:51:10 怎么搞到例四去了？ 海(小四) 19:51:16 以上两幅图有什么区别与联系？ 醉意青衫 19:51:41 哪里有两幅图 栎柯（小四） 19:51:55 先搞例1呀 蟠桃园 19:52:03 2号检查点到终点必须经过一座桥--最大区别 海(小四) 19:52:17 单元主题图中的 公园定向运动图和例4的校园定向运动图 獨角戲（