松鼠电子课件2.pptVIP

学习目标 你能读准并理解以下生字吗？ 说明文学习“十五字”法 明对象—— 抓特征—— 理顺序—— 找方法—— 赏语言—— 松鼠的特征： 漂亮 1、你认为本文的结构层次是怎样的？ 2、假如你就是一只可爱的小松鼠，你能为在坐的朋友展现一下你的三个特点吗？注意结合课文，简析其中任意一个即可。 说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。 准确的语言： 生动的语言： 课堂反馈 填空题： 《松鼠》的作者是 ， 国 家， 进化思想的先驱者。著作《 》等。 作者写松鼠特点时着重从外形着眼，突出 ；从性格上说，突出 ；从行动上讲，突出 。从而使人对松鼠产生一种 之情。 阅读第4-6三段，回答问题： 松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就________（蛰伏、潜伏）不动。它们是十分________（警觉、警惕）的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳________（轻盈、轻快）极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。 4、5两段都说明了松鼠“乖巧”的特点，请分别指出这两段文字说明的角度。 第四段：______、______、______、________。 第5段：________、________、________。 用简明的语言概括第6段的内容及其作用。 文中写松鼠的搭窝过程，运用了什么样的说明顺序？找出语言标志。 　 作业布置 * * 松 鼠 布 丰 制作者：洛社初中 冯亚珠 1、学会仔细观察事物的特征。 2、学会合理安排说明顺序。 3、体会形象、生动的说明语言。 作者简介： 布丰：（1707——1788）法国博物 学家，作家，进化思想的先驱 者，从小受教会教育，爱好 自然科学。著有《自然史》等。 检查预习 驯良 矫健 蛰伏 xùn jiǎo zhé 苔 藓 tái xi?n · · · · · 驯良：和顺善良。 驯：顺服的。 矫健：强壮有力。矫：强壮 蛰伏：动物冬眠，潜伏起来 不吃不动 体裁： 科学小品文 松鼠 漂亮、驯良、乖巧 逻辑顺序 打比方等 准确、生动 · 驯良 · 乖巧 讨人喜欢 (第2节） （第3节） （第4、5节） 自学提示一： 整体感知 （第1节） （2——5节） （第6节） 结构： 由总到分 总括 特点 补充 说明 具体 介绍 交流展示： 先说说我的“漂亮”： 面容 眼睛 身体 四肢 尾巴 体态吃相 活动范围： 树林 活动时间： 晚上 常吃食物： 杏仁、榛子、榉实和橡栗等 再说说我的“驯良”： （不侵犯人类） （不骚扰人类） （不伤害人畜） 最后说说我的“乖巧”： 从动作、行为上： 过水方法、 从搭窝特点上： 选择窝址、 警觉性强、 叫声特点 搭窝过程、 窝口设计 跑跳敏捷、 自学提示二：品味语言 例：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动 经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。 松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮 当作船，用自己的尾巴当作帆和舵. 1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性 2、拟人化的手法 肖像：清秀的面容 动作：练跑、编扎等 感情：会恨会恼 习性：乖巧、驯良 *