六年级科学上册 2.2 形状与抗弯曲能力课件3 教科版.pptVIP

思考与讨论： 做对比实验时应该注意： 1、（变量）什么条件要改变？ 2、（不变量）什么条件是不能改变的？ 3、 纸的形状怎样折？ 4、 用什么作重物？重物怎么放？ 为什么改变形状也能提高材料的抗弯曲能力呢？ 通过实验探究，你知道了什么呢？ （2）改变的形状不同，抗弯曲能力不同 * * * * * * 教科版六年级上册第二单元第二课 思考：为什么材料要做成这些形状？ 这些形状与抗弯曲能力有关吗？ 注意事项： 1、不变条件：两个“桥墩”间的宽度不变 纸的大小长度不变 放重物的位置不变 2、改变条件：纸的形状改变 3、要收集的实验数据： 各种形状的纸可抵抗弯曲能力的数据 （把实验的数据记录在“实验记录表”上） 纸的形状与抗弯曲能力汇总表 实测抗弯曲力最大的小组数 预测抗弯曲力最大的小组数 形状 我们发现： 形状改变可以增加抗弯曲能力 折成各种形状的纸横梁比平展的纸横梁抗弯曲能力大吗？ 把薄形材料弯折成“V”“L”“U” “T”或“工” 字等形状，虽然减少了材料的宽度，但却增加了材料的厚度，增加厚度是能大大增强材料的抗弯曲能力的。 增加了厚度 减少了宽度 （1）改变形状能提高材料的抗弯曲能力 科学就在我们的身边,需要大家多观察多思考。 在你身边有哪些材料改变形状的例子吗？ * * *