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高考作文“面例”运用例析 　　所谓“点例”，就是叙述较为简略，用字极少的例证。如果把仅举一例称为“点例”，那么，我们可以把略举一组事例，甚至一句一例的写法，称之为“面例”。在高考应试作文中，鉴于阅卷的秒评模式，含蓄的记叙文极易被误判，于是易于明扣主旨的议论文大行其道，获得众多考生的青睐。自2015年出现任务驱动型作文命题以来，模式化的议论文更是独占鳌头。写作议论文，最有力度的论证方式是事例论证，但是由于部分考生文字能力有限，无法驾驭较长的繁例，于是简洁明了且颇具语势的面例便成了首选。在应试作文中运用面例，一般一段可以连续使用多个相关的事例。事实上，无论是严谨的议论文还是优美的散文，要材料丰富、形象丰满、意蕴深刻、文采斐然，都离不开面例。面例既是构建文章大厦不可或缺的建筑材料，又是为大厦增光添彩的装饰材料，兼具实用性与装饰性。因此，善于运用面例，是高考作文谋取高分的重要筹码之一。 　　一 排比式面例 　　排比式面例，也即运用三个或三个以上的句式相仿的点例来证明一个观点。运用排比式面例构段须注意如下问题：一是点例之间一定要有内容上的相似性；二是根据论述需要，简要概括人物或形象的主要事实；三是在分述点例时，尽可能保持语言句式的相似，从而形成排比式关系，丰富文章内容，彰显气势与文采，增强论证效果。在排比式面例中，又可以分为两种：一种是多个人物事例构成排比关系，一种是一个人物的多个事例构成排比?P系。 　　例1 瞧瞧历史吧！归有光八次落第，于是有了《项脊轩志》这样的隽永文章；越王勾践卧薪尝胆，于是有了“苦心人，天不负”这样的豪气壮语；英国的大将军威灵顿七败七战，于是有了永垂千古的美名！莫说挫折不可战胜，真正的勇士敢于直面淋漓的鲜血、惨淡的人生。莫说痛苦只可放大，真正的智者只会把这痛苦当作前进的动力！ 　　（云南高考优秀作文《那时花开》节选） 　　这个文段中的事例属于多个人物事例构成排比关系的面例。文段列举了归有光、勾践、威灵顿三个人物点例，每个点例均着墨不多、点到为止，但言简意赅，直接论证“真正的智者只会把这痛苦当作前进的动力”这一主旨。三个点例有中有外，虽然略显陈旧，但是面例铺排，气势酣畅，给人以排山倒海的雄辩气势。 　　例2 朔风凛冽，他与冷月做伴，北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。胡笳幽怨，他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念……铭记祖国，精忠报国。飞雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒，铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱……贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能忘。 　　（四川高考优秀作文《永远的苏武》节选） 　　这个文段中的事例属于一个人物的多个事例构成排比关系的面例。文段列举了苏武“与冷月做伴”“与孤冢为伍”“将满口毡毛与草皮一块咽下”等三个点例，成功地塑造了苏武正义凛然、无惧困难、矢志不渝的忠臣使节的形象。作者通过点例渲染，面例铺排，运用恶劣的生活环境来衬托苏武的坚强爱国，凸显了苏武“贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能忘”的高贵品质，并将“铭记与忘记”的主题自然贴切地融于其中，毫无斧凿之痕。 　　二 对比式面例 　　对比式面例，也即运用相对或相反的两组点例形成对比，是非曲直一目了然，文章的主题也能得到鲜明的凸显。运用对比式面例，要注意所对比的事物是否具有可比性，如无可比性，也就失去了对比凸显主旨的必要性。在实际写作运用中，对比式面例又可以分为横比式面例和纵比式面例两种。 　　例3 树丛中，两个人正漫无目的地走着。一个人，是高唱“不在红尘中，尘缘看得清”的隐士。另一个人，是走过一路坦途，从未遇到荆棘猛兽的商界精英。隐士对待生活总是一副玩世不恭的姿态，自认名、利、爱、恨生不带来，死不带去，生活就是雾里看花。商人深谙尘世中红男绿女的嬉笑怒骂，执着地相信：存在的，就是合理的。 　　（山西高考优秀作文《平凡与伟大》节选） 　　这个文段属于横比式面例。所谓横比式面例，就是将发生在同一时期、同一区域的两种性质截然相反或互有差异的事物进行列举比照，通过这样的比照，对错误的或不好的事物予以否定，对正确的或美好的事物予以肯定。文段中的两个人物，一个具有传统意味，一个富有现代精神，遇事一个悲观，一个乐观，展现了两种截然不同的心态及其冲突，比照鲜明，能够很好地论证文章“遇到不愉快不顺心的事情时，不妨换个角度想一想”的写作主题。 　　例4 站在历史的海岸回溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒。纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波，这是执着的选择；纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一身清苦终日难饱，也愿