解稍复杂的方程教学设计第二稿.docVIP

“解稍复杂的方程”教学设计? 教学目标： 1、让学生感受数学与生活实际的联系，初步学会列方程解决实际题和学会解两步方程。 ?? ?2、让学生在解决问题的过程中，学会根据实际问题灵活选择解决方法，不断发展思维能力。 ????????3、培养学生良好的书写、计算习惯。 教学理念： 数学问题生活化。数学源于生活，数学知识的教学只有回归生活，才会具有生命活力。列方程解决问题及解两步方程都是一个难点，要想突破难点必须基于实际生活问题。这也是新教材编排的一个特点。因此，本课的教学一定要注意把数学问题生活化，然后在学生认识理解的基础上，引导学生再把生活问题数学化，完成由具体到抽象的转化过程。 教学思路： 基本训练——介绍足球，引入问题——自主探究 解决问题——集中交流、理解解法——巩固解法，应用拓展 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、基本训练 设计2个简单方程和列式让学生独立解决 ①x－0.5=1 2 x=0.4 ③小红身高为X米，比小华高0.02米，小华身高（ ）米 小明有X元钱，小清比小明2倍多1元，小清（ ）元 二、探究新课 1、介绍足球，引入问题。 我们班上有几名男生特别爱踢足球。不知你们注意观察没有，足球是由什么形状制成的？一个现代足球是由正五边形和六边形组成的，它曾让许多的建筑学家和代学家着迷。今天我们就来一起算算它们各有多少块。板书例1。 2、你有什么办法能直观地反映出题中信息？ 3、重点演示图示法，提问：先画什么好？ 4、让学生自主解决问题。 5、组织学生交流方法。 6、统计用各种方法的人数，为后面的对比作准备。 7、让学生列方程解 8、引导学生通过观图，理解该如何解方程。 提问：要求黑皮有几块，必须先求出什么后才能求出黑色皮的块数？ 9、组织学生交流解方程的步骤。 10、出疑让学生巩固解法3X+6=18? X÷2－5〉1.4 11、对比解法，总结方法。三、解决问题，拓展深化 1、补充学生熟悉的实际问题，让学生独立解决 （1）与例1类似 （2）变式 一、基本训练 积极解出2个方程，列出2个式子 ? ? ? ? ? ? 二、探究新课 1、认真观察足球，看由什么图形组成。 2、认真默读例题，收集信息。 3、思考，有什么办法能直观地反映出各信息？ 4、想：画线段图时，先画什么好，说出理由。 5、积极独立选择方法解决问题。 6、积极向同学们介绍自己的思考过程。 7、自主找等量关系列方程。 8、认真观图，想：要求黑色皮的决数，先可以求出什么？ 9、自主尝试解方程。 10、认真听同学讲解解方程的步骤 11、主动解方程，自查会了没有。 12、积极思考，了解两种解法的思路不同点，感受列方程解逆问题的优势 13、能自主用列方程的方法解决实际问题。 复习准备，为新授做好铺垫 ? ? ? ? ? ? ? ? 激发学生探究兴趣 ? ? ? ? 帮助并了解学生理解题意，情景分析方法的指导。 ? ? 学生一般会列等式解并容易出错，为对比作准备。 ? 让学生通过图示，直观理解为什么把2X看作一个整体。 ? ? ? ? ? 巩固两步方程的解法。 ? ? ? ? ? 在学会了解两步方程后再应用它去解决实际问题。进一步感受数学与生活的联系。