122熔化与凝固电子版.docVIP

科目 物理 年级 九 集体备课组 物理 主备教师 马雪义 主审 教师 马雪义 使用人 总课题 第 十二章 温度与物态变化 总课时 8 分课题 第二节 熔化与凝固 分课时 2 教学目标 1.了解物质的固态和液态之间是可以转化的 2.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别 3.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义 重点：探究晶体、非晶体的熔化过程，培养学生的观察能力、实验能力、概括能力。 难点：根据实验数据分析、总结推理熔化和凝固曲线并了解其物理意义；了解晶体熔化要吸收热量而温度不变。 教学方法 让学生亲自做实验，获取感性知识；利用图像法可较为直观地分析得出熔化的特点；在实验中观察要细致认真，尽可能用纯净的碎冰，不用酒精灯加热，在常温下熔化。 教具学具准备 铁架台（铁圈、铁夹），石棉网，酒精灯， 烧杯，大试管，温度计，水，碎冰（-20℃） 或海波或萘，蜂蜡，搅拌器，火柴。 有无 课件 有第二节 熔化与凝固 教 学 过 程 第一课时 一、复习 1、物质有几种存在状态？有几种物态变化？ 2、如何正确使用温度计？ 引题 展示水的几种现象 三、新课教学 （一）、熔化与凝固 展示冰水之间的变化，引出概念。 熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。 凝固：物质从液态变成固态的过程叫做凝固。 （二）、科学探究：海波、冰和蜂蜡的熔化。 　　【提出问题】 　　　冰在什么情况下由固体变液体？冰在熔化过程中与其他固体（如海波、蜂蜡）在熔化过程中的温度变化情况相同吗？ 　　【猜想与假设】　 可能会猜测：加热时，它们可能都会熔化，但其熔化过程可能相同，也可能不同，它们熔化时温度可能保持不变，也可能发生变化等等。 【设计实验与制定计划】 这些猜想对吗？我们需要通过实验来检验。让我们分别加热碎冰（或海波）和蜂蜡，多次测量其加热过程中的温度，比较温度变化情况，并观察状态变化。 　　器材与装置　 　　 １、简介酒精灯的使用： ２、讲解“水浴法”加热的优点：(受热均匀　　(缓慢加热便于观察记录温度和状态变化。 记录表格： 【进行实验与收集证据】 　　教师指导学生进行实验分工，教师巡回指导，控制实验时间。（或视频展示） （视频播放）　海波的熔化 　　　　　　　 数据记录 时间(m) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 温度(℃) 40 44 46 48 48 48 48 49 52 56 60 状态 固态 固液共存 液态 　　图像分析 　数据分析：(海波熔化的条件？(海波熔化时温度变不变？(状态变化情况？ 学生思考后回答。 展示冰的熔化数据，让学生画熔化图像： 时间 1 min 2 min 3 min 4 min 5 min 6 min 7 min 8 min 9 min 温度 -10 ℃ -5 ℃ 0 ℃ 0 ℃ 0 ℃ 0 ℃ 0 ℃ 5 ℃ 10 ℃ 状态 冰 有冰有水 水 　数据分析：（同上） 教 学 过 程 小结：冰和海波一样(都有相应固定的温度温度且需要继续吸热。(熔化时虽然吸热但温度不变。(由固态变成液态。 　　（视频播放）　　蜂蜡的熔化 数据记录 时间(m) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 温度(℃) 40 44 46 50 52 56 60 62 66 69 71 状态 固态 粘稠状态 液态 　　图像分析 　　数据分析：(蜂蜡熔化的条件？(蜂蜡熔化时温度变不变？(状态变化情况？ 学生思考后回答。 结论：(蜂蜡熔化时也需要温度条件，需要吸热，但没有固定的熔化温度。 (熔化时，温度升高。(由固态先变软再变成液态。 （三）、熔点 提出问题：为什么蜂蜡与海波、冰的熔化不同呢？ 师讲授晶体和非晶体 晶体：像海波、冰那样，有固定的熔化温度的固体。 非晶体：像蜂蜡那样，没有确定的熔化温度的固体。 熔点：晶体熔化时的温度。晶体有熔点，非晶体没有熔点。 展示分析晶体和非晶体的熔化及熔化图像： 那么，晶体的熔化条件是什么呢？ 生思考后回答：(达到熔点 (继续吸热。 【展示】常见晶体和非晶体： 【知识拓展】：指导阅读“拓展一步”。 四、课堂小结： 1、熔化与凝固 。 2、晶体熔化的条件，晶体熔化时吸热温度不变，由固态变液态 。 3、非晶体熔化时吸热温度升高，由固态变软后再变成液态。 4.熔点，晶体有熔点非晶体没有。 五、作业： 找出晶体和非晶体的异同点