可及性等级假设与英语关系分句的习得.pdfVIP

广东技术师范学院学报 J0umalof Nomal 2007年第11期 G皿锄gdoIlgPolytech而cUlliVe璐ity No．11，2007 可及性等级假设与英语关系分句的习得 王加林 (华南师范大学外文学院，广东广州510630) 摘要：本文试从中英两种语言表达关系分句结构的不同人手．分析了英语关系分句是中国学生习得的一个难 点，从语料库中获取中国大学生习得英语关系分句数据进行分析研究。得出英语关系分旬的习得与可及得性等级假设 存在正相关，但假设中的间接宾语关系分句和所属格关系分句的分类存在问题，假设必须进行修改才具科学性。 关键词：可及性等级假设；关系分句；习得 中图分类号：H315．9 文献标识码：A 但毕竟中文中并不存在完整的关系分句结构，因此， 一、英语关系分句是一个习得难点 英语关系分句是中国学生的一个习得的难点 英语关系分句是第二语言习得研究中的一个独 (G鸽s1979，Schachterl974)。 特而重要的研究题目．而它同时也是中国学生一个 二、可及得性等级假设 习得的难点。在英语中．关系分句是一个嵌入式的结 构。置于它所修饰的名词或名词短语之后。由于人类 的短期记忆，中间嵌入。即是关系分句置于句子中间 界上50种语言中的关系分句进行跨语言研究。发现 时是最难习得的一种。TezelZubeyde(1999)的研究 可关系化这一特征在不同的语言中表现不同．认为 也表明了嵌入的深度是影响学生使用合乎语法的关 可关系化的名词短语在关系分句中可充当如下五种 系分句的一个关键因素。如Doughty(1991)按被修饰 句子成分：主语，直接宾语，间接宾语，介词宾语，比 词及可关系化名词(关系代副词)在句中的功能将英 较宾语，夕}加所属格，提出可及得性等级假设： 语关系分句分为主要四种：主语一主语，宾语一宾语， 主语直接宾语间接宾语介词宾语所属格 主语一宾语，宾语一主语。举例说明如下： 比较宾语 m蚰whotalksto ishis (1)％e you fatller．(主 m舳who e．g．1．，I．1le c锄e…(主语) 语一主语) 2．r11lenm(whom)Isaw…(直接宾语) i8山em蚰whomkllk (2)His￡汕er you to．(宾 3．7111e thebook man(whom)Igave to…(间接宾语) 语一宾语1 looked 4．，11lem舳(whom)I