阅读备课第四课时朱红华.docVIP

单 元 课 题 淘气包马小跳 主备教师 朱红华 活动目标 1、激发学生读课外读物《淘气包马小跳系列——同桌冤家》的兴趣，对《淘气包马小跳系列》有阅读的欲望。 2、教给学生看课外书的基本方法：看书的顺序，如何观察封面、适当地学习书中的语言，及一些写法等。 活动重、难点 重点：激发学生读课外读物《淘气包马小跳系列——同桌冤家》的兴趣，对《淘气包马小跳系列》有阅读的欲望。 难点：教给学生看课外书的基本方法：看书的顺序，如何观察封面、适当地学习书中的语言，及一些写法等。 活动准备 学生：《淘气包马小跳》的课本 老师：有关的课件 活动时间 一课时 第 4 课时 （总第 4 课时） 活动内容 （如一课教材只需备一课时，可将本行删除） 活动过程 一、漫画引入，激发兴趣 1.今天，老师给大家带来了一位老朋友，他是谁？（出示：腊笔小新）为什么？ 2、介绍马小跳： 这节课，老师要给大家介绍一个中国的三年级的一个男孩，他被称作是中国的“腊笔小新”。看，他来了。这个男孩有一个特别的名字叫——（出示：“马小跳”），看到马小跳你觉家杨红樱却叫他-----“淘气包马小跳”（出示：“淘气包”）。 今天我们就一起读读杨红樱阿姨的《淘气包马小跳》。（生齐读） 二、初读封面，导读激趣 1、介绍马小跳系列封面： 师：先看封面，（课件出示：封面） 只要仔细观察，你会发现很多信息。谁能告诉我，你发现了什么？ 预设：（题目—作者---主人公） （1）书的名字----《淘气包马小跳系列---同桌冤家》 （2）书的作者---杨红樱?? 封面上还有很多信息，你还发现了什么？随机介绍杨红樱：课前大家都收集了她的资料，谁能用一句话介绍一下杨红樱。教师再明确她的作品。 （学生一起读）儿童文学作家-----杨红樱，作品有《淘气包马小跳系列》、《女生日记》、《男生日记》、《五三班的坏小子》、《笑猫日记》系列、《漂亮老师与坏小子》等。 （3）再看看上面的图，你又发现了什么？到底是怎么回事呢？想不想打开书本去看一看？ 图画---站在桌子上的肯定是马小跳，他戴着个高高的帽子，披个斗篷，手里拿把扇子，好像个魔术师，下面两个女孩认真地观看。 2、讲故事《淘气包马小跳系列—同桌冤家》设疑激趣： （1）读故事《淘气包马小跳系列—同桌冤家》中的两个片段，随机设疑。 师：老师在读《淘气包马小跳系列—同桌冤家》时有两个片段生动又有趣，让我记忆犹新，大家想不想听一听： ? 片段一：做口算题的时候，路曼曼知道马小跳还会偷偷地跟她对答案，便故意做错题，一百道题中起码有一半以上的题答案都是错的。 “今天怎么错了这么多题？” 马小跳用橡皮擦掉正确的答案，改上错误的答曼曼的答案，不然明天，数学老师罚死他。 　　路曼曼等马小跳把错误的答案对了去，马上用橡皮擦掉错误的答案，改上正确的答案。 路曼曼做的这一切，马小跳当然不知道。他还美滋滋地盼望明天上数学课，数学老师再好好地把他表扬一顿。 师：读书有三到：心到、眼到、口到!要一边读一边想。你们觉得杨红樱阿姨小说除了故事生动外，写得怎么样？ ?这一部分作者对马小跳的心理描写很生动，把马小跳心理写得惟妙惟肖，我们读书除了读故事，对作者好的词汇和写作方法也可以适当学习和借鉴。 　第二天上数学课，数学老师铁青着脸，走进教室，目光落马小跳心惊肉跳。 　“马小跳！” 数学老师把马小跳的口算本扔到马小跳的桌子上，马小跳只看都是红叉叉。 “马小跳，昨天才表扬了你，你今天就翘尾巴了？” 马小跳的手，不由自主地去摸了一下屁股，屁股上没有尾巴。 马小跳想到什么就说什么：“我没有尾巴。” 马小跳说的声音小，数学老师没有听清楚，他以为马小跳说尾巴”，更是火上浇油，气上加气。　“你还说没有翘尾巴？你没有翘尾巴，怎么会这样？” 数学老师本来声音就大，因为生气，声音更大了，震得教室的窗玻璃都哗哗啦啦地响。 　“一共才一百道口算题，你就错了五十三道……” 数学老师后面的话，马小跳一个字都没听进去。他已经晕了，怎么会这样呢他是跟路曼曼对了答案的呀！ 下了课，数学老师把马小跳带到办公室，继续批评教育。 　。。。。。。。 　这一天，对马小跳来说，简直是暗无天日——错了五十三道题，每错一题，罚做十道题。你算一算，马小跳被罚做了多少道题？ 这次教训是深刻的，也是难忘的。马小跳以后做口算题，就会想到那暗无天日的一天，再也不敢大意，更不敢去对路曼曼的答案，他怕再次遭到暗算。 　问题：听了这一段，你有什么疑问？ 预设：1、路曼曼为什么要先写错误答案让马小跳抄？ ??? 2、马小跳和路曼曼的关系为什么会这样？ ?? 片段二：哈哈，真是喜从天降！ 　　马小跳怦然心动，想入非非。他不仅要把他的选票给路曼曼，他还要把他的三个铁杆哥们的选票、女生安琪儿的选票，统统都拉给路曼曼。 　　马小跳对安琪儿的这