(刘秋鸯)综合实践计划书..docVIP

骆驼中心学校综合实践活动课题计划 《礼仪漫话》 课题概述 1、课题背景 礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。学校是人成长的摇篮，上善若水，厚德载物。礼仪教育作为德育的重要部分，学校教育要认真探索和研究。孩子是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一。根据学生的年龄特点和身心发展规律，把“文明行为习惯”作为综合实践工作的重要内容，从开展文明礼仪教育，孝敬父母、关爱他人入手，是全面提高学生素质的德育教育工作的重要举措。 2、课题意义 礼仪长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。随着社会交往的日益扩大，真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段。以礼仪教育为切入点，从引导教育学生遵守基本的礼仪规范与准则入手，以文明礼貌、诚实守信为重点，提高学生文明修养，加强和改进学校德育工作，全面推进素质教育。 培养主体参与意识与群体协作精神。以现代文明礼仪、礼节知识为重点内容，使广大青少年学习和牢记校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等文明礼仪常识。普及文明礼仪知识，全面提高青少年德育教育水平，为培养21世纪合格的社会主义接班人做出贡献。 ? 时间 教师活动 学生活动 目标 第一阶段 第一——二周 帮助学生确立活动主题，制定活动方案 确立活动主题，制定活动方案 1、让所有学生了解活动的意义和目的 第二阶段 第三——六周 依据活动方案，指导学生展开实践活动 学会采访、搜集资料、听讲座 1、初步学会采访及搜集资料。 2、学习文明礼仪知识的过程中提高认识，强化意识 第三阶段 第七——十一周 帮助学生整理资料，深化活动 开展“文明校园、文明家乡”调查活动，让学生对校园、文明情况和不文明现象进行调查，并写出调查活动感想文明礼仪体验教育活动，让学生在过程中知仪明礼，感悟文明礼仪的重要性。 第四阶段 第十二—十六周 帮助学生完成成果的汇报和交流 展示自己的活动成活。 1、初步学会成果的表现与交流。 2、全体同学学习文明礼仪知识的感受和参加文明礼仪普及活动的体会 第五阶段 第十七—十八周 帮助学生学会总结活动收获，进行学生实践活动的总结评价 以作文等的形式总结自己整个活动过程中的收获和体会 1、初步学会总结活动收获。 2、能正确进行他人评价和自我评价。 四、学习评价 综合实践活动学生星级评价表 班级___________ 姓名____________ 评价项目 参考内容 学生自评 伙伴互评 教师评价 家长评价 星数 (▲) 情感态度 ①积极参与活动 ②主动提出设想与建议 ③有求知的好奇心和探索的欲望 ④活动中遇到困难不退缩，自己想办法解决 合作交流 ①主动和同学配合 ②乐于帮助同学 ③认真倾听同学的观点，提出合理化建议 ④尊重他人的想法与成果 ⑤能完成小组分配的任务 活动准备阶段 ①爱动脑筋，能从生活、周围事物提出问题 ②对问题能进行归类，确定有价值的问题 ③能策划活动方案，寻求解决问题的方法 活动实施阶段 ①会用多种方法搜集、处理信息 ②具备动手能力 ③能用已有的知识解决问题 ④采用正确、多样的方法进行研究 ⑤问卷调查表、采访问题设计得当 ⑥积极实践，发挥特长，施展才能 总结交流阶段 ①做好活动信息资料的整理工作 ②能针对活动收集的信息提出自己的分析意见、寻找规律 ③成果展示有新意、内容丰富 ④在活动中有新的发现、新的见解 ⑤能对自己在活动中的表现进行反思 ⑥通过活动，在某一方面有明显的进步 总计星数 本次活动环节中 同学的综合评价等级为 注:1. 学生自评、伙伴互评、教师评价、家长评价都为三星制，即表现好为“▲▲▲”、较好为“▲▲”、一般为“▲”； 2．总计星数（▲）为满分（各空格都为三星的总数）的2/3以上者，综合评价等级为“★★★”，2/3以下、1/3以上者综合评价等级为“★★”，1/3以下者，综合评价等级为“★”。 你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你一个人的人生。 ============================================================================== 命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中 ==============================================================