启蒙运动比赛.ppt

三、见解历史： * * 通化县综合高中第11届教学大奖赛 教师：王 晶 教 龄：7 年 职称：中教二级 班级：三年三班 自由 平等 博爱 本专题在高考中的地位：链接2011年高考 8分 伏尔泰的思想主张 选择题 上海卷 4分 启蒙思想 选择题 四川卷 8分 苏格拉底、浪漫主义文学的背景、 1787年宪法和《人权宣言》 选择题 材料题 北京卷 4分 康德的主张 选择题 天津卷 17分 孟德斯鸠的思想对中国革命的影响 及与黄宗羲的比较 材料题 山东卷 4分 自然科学 选择题 海南卷 4分 卢梭的社会契约论 选择题 江苏卷 8分 苏格拉底、自然科学 选择题 宁夏卷 4分 三权分立 选择题 全国卷 分 值 考 查 内 容 试题类型 地 区 2012年考点搜索： 1、启蒙运动的背景、内容及影响 2、法国启蒙思想家的观点 3、人文主义思想在近代发展的表现 4、启蒙运动的现实意义 启 蒙 运 动 经济：资本主义发展 政治：西欧封建专制日益腐朽 思想文化：人文主义思想，自然科学 理性、民主、科学、自由和平等。 洛克、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德 重要影响 性 质：资产阶级反封建的思想解放运动 对欧洲：冲击着欧洲的封建专制统治 对世界：鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独 立的斗争 背景： 内容： 代表人物： 一、了解历史 核心： 理性主义 启蒙思想家的政治学说集中宣传人权与法制的观点 天赋人权 （否定特权） 人民主权 （否定王权） 人 权 （公民取代臣民） 需法律维护 法 治 （取代人治） 社会契约 （否定神权） 三权分立 （防止专制） 兴起 高潮 农奴制改革 北美独立战争 1787年宪法 明治维新 戊戌变法,辛亥革命,《临时约法》，新文化运动 法国大革命 专题小结： 人文主义的起源与发展 起 源 复 兴 发 展 成 熟 （古希腊人 文主义思想） （文艺复兴） （宗教改革） （启蒙运动） 二、理解历史（10年江苏卷）24．（10分） 材料一 这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念：科学方法是研究社会活动和自然现象的惟一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识，因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。 ——[美]罗伯特?E?勒纳《西方文明史》 请回答：（1）据材料一，分析启蒙运动的起因。结合所学知识，归纳从文艺复兴到启蒙运动时期“理性”思想的变化。（3分） 起因：科学与知识进步促成启蒙运动。（1分） 变化：从肯定人性、尊重人的价值发展到提倡科学与自由平等。（从崇拜人性发展到崇拜理性）（2分） 起因：科学与知识进步促成启蒙运动。 （1分） 变化：从肯定人性、尊重人的价值发展到提倡科学与自由平等。（从崇拜人性发展到崇拜理性） （2分） +1 +1 +1 （10年江苏卷）24．（10分） 材料二 正像卢梭说的，他是“凭假设和条件的推理”来构成他的学说的。其实，所有启蒙思想家无不如此。但在争取人的权利和尊严的问题上，对广大人民来说，首先是在争取生存的问题上，这种学说和原则却具有一种完全新颖的、扣人心弦的含义，起到了使人们为之奋斗的作用。18世纪还不可能出现经济和社会关系的动态的观点。对社会、政治问题的思考，还只能停留在社会关系的静态的幻象上面。 ——王养冲《18世纪法国的启蒙运动》 （2）据材料二，指出“静态的幻象”的启蒙学说有哪些局限性?说明19世纪初西方文学对启蒙思想家“理性王国”的反应。（3分） 局限性：仅凭假设与推理来构想学说；看不到经济与社会的辩证联系。 （2分） 反应：文学家转而关注个人的感情，产生浪漫主义。（浪漫主义反对崇拜理性，对社会现状不满，强调个人感情）（1分） 局限性：仅凭假设与推理来构想学说；看不到经济与社会的辩证联系。 （2分） 反应：文学家转而关注个人的感情，产生浪漫主义。（浪漫主义反对崇拜理性，对社会现状不满，强调个人感情）（1分） +0.5 （10年江苏卷）24．（10分） 材料二 正像卢梭说的，他是“凭假设和条件的推理”来构成他的学说的。其实，所有启蒙思想家无不如此。但在争取人的权利和尊严的问题上，对广大人民来说，首先是在争取生存的问题上，这种学说和原则却具有一种完全新颖的、扣人心弦的含义，起到了使人们为之奋斗的作用。18世纪还不可能出现经济和社会关系的动态的观点。对社会、政治问题的思考，还