14年春园林教研室工作计划..docVIP

园林教研室工作计划 （2014年春学期） 2014年春学期是“校园文化建设提升年”的第阶段。学院第二次教学工作会议的主要精神，《六安职业技术学院201年度工作要点》以省级示范性高职院校项目建设为抓手以改革创新为动力，以为主题，年工作思路工程以课程标准建设为突破口，系统开展教育教学改革门课程本学期专业逐步课程标准编制在编制课程标准过程中，认真组织教师学习、研究《六安职业技术学院关于课程标准编制的意见和说明》，深刻领会与课程标准相关的背景、理念、精神、内涵；仔细揣摩《课程标准模板》的思想、内容、内在逻辑和细节要求；充分掌握与本课程教学有关的教学条件和已经取得的教育教学成果。 课程名称 编制小组负责人 执笔人 课程组相关成员 课程结构 1 草坪建植与养护管理 李大全 李大全 范永利、杨邦龙 职业技术 基础课程 2 园林花卉 汪本勤 李大全 汪本勤、范永利 职业岗位 核心课程 3 园林工程技术 任启闯 任启闯 汪本勤、王方芳 职业岗位 核心课程 4 园林苗圃 汪本勤 范永利 王方芳、李大全 职业技术 基础课程 （2）在课程考核改革方面 本学期将在所有开设课程中实施课程评价方式的改革。在期初组织课程授课教师讨论，根据各门课程的性质，及具体开展情况，组织主要授课教师进行《课程考核评价方案》的编写。期中要根据课程考核改革方案的具体情况加强指导和监督，认真落实课程考核改革方案。 （七）、启动新一轮人才培养方案的修订工作 为进一步探索和推进教学改革，2013年，全院各系各专业均启动了学习领域的课程标准制定和课程考核评价方案的制定工作。为使教学方法、教学效果与新的课程标准和课程考核评价办法相适应，2014年，园林教研室将组织全体教师加强业务学习，启动新一轮人才培养方案的修订工作。 （八）、突出园林技术专业教学模式的创新 认真学习并领会葛院长 “文化浸润、人格养成、能力为本、素质为魂”四位一体人才培养模式改革思路中职学校应历届毕业生”的教育理念作为指导思想，在职业能力分析的基础上，形成驱动式教学模块的课程体系。目前，园林教研室在草花生产和校园绿化养护管理工作中，有计划地安排园林12、13级学生参与生产实习，把原来的以验证为主的实习（试验）改为真实的生产和管理，切实提高学生的操作技能。 （九）、继续深化教学方法和手段改革实训建设，创设 “教学做一体”的教学情境，积极推广 “任务驱动”、 “案例分析”等多种符合教育特点的教学方法职业技能鉴定技术咨询服务， （1）积极开展教研活动，组织教师认真学习《六安职业技术学院教学质量与教学改革工程实施方案》、《六安职业技术学院省级示范性高职建设方案》等文件，以示范高职院校为教学工作质量的导向和标准，组织教师就推进教学质量工程进行讨论。 （2）鼓励教师申报院级质量工程项目，申报1-2门院级精品课程。 引导教师努力争取纵向和横向项目，培育高水平的教研科研和教学成果。 （3）协助系部做好教师的日常教学管理工作，不断完善学院专业课程教学资源库网络平台建设，加强教师教学监控工作。成立课程组，由课程组组长负责所授课程的计划制定、课程考核改革的实施、研讨课程教学内容整合、同课程组教师相互听课等工作。具体课程组有： 序号 课 程 负责人 授课教师 1 草坪建植与管理技术 李大全 李大全 2 园林花卉 李大全 李大全 3 园林工程技术 任启闯 任启闯 4 园林植物栽培 江启友 江启友 5 园林植物病虫防治 汪本勤 刘良玉 6 植物生理 汪本勤 汪本勤 7 园林苗圃 范永利 范永利 （十三）、认真做好园林技术专业自主招生班级的教学和管理工作 目前，园林技术专业共有五个自主招生班级(园林技术1201、02、03班、园林1301、02班)，学生人数176人，均为中职学校毕业生。 与统招班学生相比，这些同学具有以下特点： 1、在中职学校学过部分园林技术专业的课程（高职人才培养方案中的部分课程与中职阶段重复）； 2、部分中职学校管理松散，甚至有的学校放羊（部分学生在学校挂名，不到学校上课），造成学生自由散漫，难于管教； 3、部分学生在中职阶段学习的是畜牧兽医专业，知识面与园林技术专业有较大差距，造成班级相同、基础不同的局面。 以上特点使我们今后的教学面临诸多困难，要较好的解决这些困难，我们必须在今后的教学中关注这些学生的学习状态和心理状态，发现问题，分析问题，解决问题，努力使自主招生班级的同学满意我们的教学、管理和服务，为今后的自主招生工作打下良好的基础。 （详细见园林教研室工作计划表） （十四）、认真做好新建园林实训中心的管理和课外开放与实训指导 1、做好园林实训中心的日常管理： （1）、建立设备与耗材台账，每学期开学与放假前进行核实和销账； （2）、加强安全教育，对有安全隐患的设备和工作流程必须严格监管，张