2005学年度第二学期语文教研组工作计划..docVIP

我校党总支号召全体党员认真读书，积极撰写读书文章，争做学习型的党员。全体党员利用暑假和平时课余时间，认真读书撰写读书心得和小论文，现将首期党员读书文章获一、二等奖的作品公布校如下，供大家学习交流。 一等奖 读书心得  对中小学生生涯辅导的思考 陈红珍 今年暑假，我阅读了台湾国立彰化师范大学教育研究所教授兼所长 网络时代，对学生更要“授之予渔” ——读《教育新理念》有感 黄友供 网络时代，知识无处不在，学生获取知识的主要平台不再仅仅是学校，获取知识的主要渠道不再仅仅是课本和老师，网络已成为学生获取知识的源头活水，只要你有一台电脑，有一个网络端口，你想学什么知识、求知什么内容，上网一搜索和下载立马可以实现 。 现在国外有一种叫“逃学族”的学生群体，他们主要靠网络自学成才，若论掌握学习的情况，他们学得很主动，很有针对性地进行选择型学习，能根据自己的学习兴趣和人生规划来量体裁衣，定制学习计划和内容，因而学得很有效率、很出色，早年的彼尔盖茨就是一个典型代表 。 网络时代，知识的传播瞬间就可以完成，知识的产生和发展日新月异，如果我们在学习和掌握新知识上稍有懈怠，那么就有可能停滞在“过去进行式”中，跟不上时代发展的步伐而落伍。正因为这样，有的来华工作的外国专家，每三两个月就得赶回总部学习最新的知识技术，了解最前沿的科技动态。在日益翻新的知识面前，继续教育、终身学习成了知识、能力、观念更新和智慧创新的“现在进行式”的必须要求 。 生命有限，知识无限。网络时代，面对汪洋大海般波翻浪涌的科学文化知识，人穷其毕生，充其量也只能捧起一两朵浪花，只有攻有专术，根据自己的职业需要和兴趣、特长，涉猎相应的领域及其相互交叉的知识，才能在浩瀚无际的知识汪洋中，有效选择和学习所需的知识、进行知识更新，才不致溺死于知识汪洋之中 。 学校教育只是学习生命进程中的一个启蒙入门和基础阶段，校后教育则是人的知识充电、观念更新、能力提升的驿站。人要经过一个又一个这样的学习驿站“养精蓄锐”之后，才能继续整装出发，走向成熟成功。因此学校教育作为启蒙和入门阶段的基础教育，万分重要，可以为人生奠基，但无法替代人的一生的学习，更无法决定人的一生，人生的成功与否，更在于离校后的继续教育和终身学习。因此，我们绝对不能无限夸大学校教育的功能和作用。 教育是社会重要的组成部分。其之所以重要，是因为它承担着培养数以亿计的合格公民的重任，是促使社会健康发育和谐进步的“催化剂”。说得透彻些，学校最重要是作为学生学习人际交往、情感交流和学习做人做事的微型社会，也就是说，学校的首要功能是德育的教化，通过德育活动感染人，影响人，造就人。为此，教师的首要作用一是“榜样”，二是教授学习和做人的方法 。 “学不可以已”，教师的榜样作用在于“教”“学”并举，不但以“教”的专精使学生信服，而且以“学”的坚韧使学生感动，更要以自己优越的学法引领学生追随。终生执教，终生求学，有沉潜的学习修养和严谨的治学态度，能把学习、实践、探索、创新融于整个教学生涯之中，使学生受到潜移默化的影响，产生发奋学习、锐意进取的动力和学而不倦，孜孜求索的执着精神。 基础教育，重在基础。要重在激发学生的学习兴趣、知识的好奇心和创造欲；重在习惯和规范的养成；重在科学精神、人文素养和实践能力的培养；重在形成科学的思维方式和阳光的生活态度，掌握好有用的基本技能、基本通识，掌握好选择和获取科学文化知识的技能和方法，树立不断学习、终身学习的观念。 基础教育，需要打下的基础不在于深而在于广，不在于精而在于实，以增强学生生存和发展的适应能力；基础教育，需要传授的不仅是知识，更在于灵活运用知识的方法，良好的思维品质，执著的科学态度，从而使知识能化成将来的智慧。 网络时代，更深入的学习不在学校而在于学校后、特别是在于借助网络的继续学习，因此教会学生如何学习的方法，特别是利用网络获取知识，提高综合素养尤为重要，也就是对学生更要“授之予渔”。 我们的教学应站在这样的立足点上：“授之以渔”，为学生学校后继续学习打下必要的基础 。诚然，面对高考、中考的现实，我们应该清楚地认识到“授之以鱼”和“授之以渔”两者都要兼顾，也并不矛盾。“授之以渔”从远处看，为学生一生学习奠基，从近处讲，是为了更好地“授之以鱼”，两者是统一的，现实目标和素质教育目标要求在两方面下功夫。人的全面发展和终身发展，既需要“鱼”的素养，“鱼”的阶梯，也需要“渔”的激活，“渔”的可持续动能。只有这样，才能确保我们的学生既能考上理想的学校，又全面发展，更能掌握在网络时代个人继续发展制胜的法宝，那就是继续教育，终身学习的金钥匙！  《班主任心理辅导实务》读后感 沈在寅 我们学校高中部一个年段20个班，段长是一个大班主任，要管理1000多位学生，要关心他们的思想、学习、生活等。在实际管理过程中，会经