2013年剑桥中学德育计划安排表..docxVIP

北京市剑桥中学2012年德育工作计划2012-2-5一、指导思想：继续深化“爱+严+科学”的办学理念，以“先成人，后成材”的教育轴心，创新“三德”教育内容，加强法制教育、纪律教育、养成教育。密切社会、家庭、学校之间的关系，加强班主任队伍建设，加强德育队伍建设、强化常规管理，以实践活动为载体，促进校园精神文明建设，针对学生实际，采用多元化、特色化、个性化等教育形式，开展适合青少年特点的各项活动，形成学校德育工作的特色体系，努力把学校德育工作推上新台阶，充分体现“因材施教、因人施教，让每个孩子都成材”的个性化的办学特色。二、工作思路：以“先成人、后成材”为轴心建构育人体系。“教学、管理、活动”三条育人主线同时推进；“常规教育、专题教育、自治教育、环境教育”四大阵地同时展开；形成“三线、四块”特色化、个性化、精品化、多元化的育人格局。以人为本，增强以学生为主体意识，提高更新改变教师的学科德育渗透意识观念，固化“三德”立校治校思想，紧紧抓住习惯教育和管理教育而达到养成的目的，用全新“三德’的德育理念去教育人、引导人、影响人、塑造人，努力打造“安静校园”“干净校园”“清新校园”“精品特色校园”，逐步走上学校自我教育、自我发展、自我管理、自我评价的学生德育发展轨道，推动学校的可持续发展,打造素质教育特色精品校。三、重点工作1、加强德育队伍建设。德育队伍建设的关键是培养建设一支年龄结构合理、性格气质多元、素质全面的班主任队伍。德育队伍包括班主任（和副班主任增设）、思想政治课教师、任课教师。德育队伍建设的内容是提高教师的自身素质，塑造自身的人格魅力，为让德育队伍健康持续发展，本学期实行并落实德育导师制。　　（1）校德育工作会议：成立德育领导小组，传达落实北京市德育工作会议精神，由中层以上干部、德育领导小组成员、全体班主任、（副班主任或后备力量）年级组长等参加。通过学习，针对学校学生素质，对青少年德育工作的重要性，紧迫性和实效性从思想上行动上形成统一认识，统一行动。　　（2）校德育领导小组：学校成立德育领导小组，研究学校德育的现状、成因及其对策，开拓思路、研发德育教材、寻找手段、创新内容、编写教材，为学校德育工作的进一步发展提供意见建议，构建剑桥独特的育人体系。　　（3）校德育科研：本学期学校将抓好《中学生思想品德能力自我发展的研究——唤醒教育探密》课题研究，围绕这一课题，开发“三德”内容，作为德育科研的突破口。协调心理辅导中心抓好心理情景剧表演，聘请专家来校指导或外出参观学习，扭转以往重点不突出、实践不深入、解决不彻底等问题。各年级组带领各班、各学科参加课题研究的人员进一步明确任务，加强学习，围绕课题目标，制定切实可行的方案，制定各年级校德育研究课题，把学校课题研究真正落到实处，以期取得显著成果，从而全面提高学生的思想素质，打造个性化教育品牌的新形象。　　（4）年级组管理：充分发挥年级组长核心作用，落实年级组责任制，健全年级组例会制度。各年级要制定切实可行的年级工作计划，定期召开年级会、学生会、家长会，发布情况，通报交流，着重反映班级现状和存在的问题，以及解决对策等，打造特色年级组团队。　　（5）班主任队伍建设：我校的班主任主要由校龄较长工作的经验丰富的班主任、外地引进的优秀班主任、有一定教学管理经验的新班主任组成。客观存在着管理思想、管理经验的差异，需要一定的培训和指导才能更好地适应新形势下的德育工作。学校将制定《班主任培训计划》，有计划有步骤地实施对新时期班主任的培训。（计划另附）继续推行班会评比制度、例会制度，加强绩效考核。进一步强化精细课件，创新务实，以突显“三德”的精神内涵。（6）班主任队伍后备力量的建设：我校的班主任后备力量主要由新教师、未做过班主任的教师、曾担任过班主任现不担任，但经验较丰富的教师三部分人构成。这三部分教师各有特点，新教师有冲劲有热情更易与学生沟通但缺乏经验；未做过班主任的教师已积累了一定的教学管理经验形成了一些管理方法只是对班级管理事务不够熟悉。加强班主任后备队伍建设就是既要发挥他们各自的优势，又要从现任班主任处学习；加强班主任队伍建设给学校发展提供充足的后劲，给每个有志之士提供展示能力平等竞争的机会。2、强化常规管理。常规管理是学校德育工作的基础，是培养人的文明素质的前提。学校将一步步从制度、手段等方面强化常规管理。（1）完善常规制度：进一步加强《中学生日常行为规范》、《剑桥中学中学生违纪处理规定》、《中小学生守则（修订）》《北京市中小学生礼仪常规》的贯彻执行力度。本学期学校将通过严格学生日常行为规范考核与完善考核内容，改进评价体系来加强常规管理。日常行为规范的考核由教务处、素教办、班主任（团委、学生会指导值周班级）来完成，值周班级的日常行为规范及值周执行情况由素教办、学生会直接考核、抽查，素教办组织部分学生