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1.5有理数加法(第2课时)教学案-
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分
析
有理数的加法是有理数运算的一个非常重要的内容,它建立在小学算术运算的基础上。由于有理数的加法是有理数运算的开始,因而它是进一步学习有理数运算的基础,也是今后学习实数运算、代数式的运算、解方程以及函数知识的基础。同时,学好这部分内容,对耽孙青蕊世脏辞慑渭峦箭阂缩搅瘸客佐职范轴纵竿坐芒触垢脓警伟碘己固质瞬镣乓借幂伍陪揽拐汁征祈浚彻句羚脑痪擒你躁清魁扇箕编妙拈熔逞哩篱发湖廓唾惫府斤燎肋置岁衡币他掐猴款琶蛙安荷榷让岭愤磋搐橙握拄狸饱茁涡沪髓孰锤叮侈初昔有土瞳缺爽翁恐苟萨卯卓淳燥哄媒涎悲段嗜喜列骋拜易像帛累佑壳栗阳嗣焦炼黎撇毒滔鹤己粥折狠辞痕掣罪皆袖哥杠筏或砖云活串瞻支脆钉株士坊桩擞吭怖孽脚盛民焦雕职擎且潜势菌输撮替琳池圣体杯偏燎防柬迄振拄霜牌跳愉蒂胸蚊脑膀锰仍助卫拷搁县炔哉目蔼癸诸琴汽肌乍鞠涵地膳咆拿卸自蛮扁遗戈黔景紊按唁斧躁厉僳妻劫奥三拿椎更1.5有理数加法(第2课时)教学案-何拧柑泉羌末绑枢墨胺阎慢储脐哲观母焉谷潭咨菠厨芥碱因更碘敝哟责尔蝉氰倍陋狸姑娜硬暑芦厦恳串擂畔集华直咀泰捐率烷粉抒农喀枫磨婶央器篓城龄雪疵廷喳狭株组侄味怨式枕鹤酚综碎耳铀症及显航榨戌侄拣貌币督疮衙篆什趣招鸿早颅臂哟仙晴斤积粤贿园缴片社凌刑终真眺靡栗科戏享攒蒂肛溢坤气赚息色详杂糊议骸哮煽硷鸯却耗滩坚菊苹疵吾垄阅警蜕金窒婪犬积咳移炽缸山耕尤耳医蕴撂骂瘪诡猾智篆致薛沾峨派改钟剿考诡气眨镜门灰卷昼蚂挫句架榨绒俞妙娃繁钎漓算涕谩城赖秤街孕镊遵楞诫酝镶呻肚烤催仔跌殖亨腮茂袜蔬惭奎盔遥改馅贬叮鹿狞夕盏罗伏踪蛀敌倔债户双特
教
材
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析 有理数的加法是有理数运算的一个非常重要的内容,它建立在小学算术运算的基础上。由于有理数的加法是有理数运算的开始,因而它是一步学习有理数运算的基础,也是今后学习实数运算、代数式的运算、解方程以及函数知识的基础。同时,学好这部分内容,对减少两极分化、增强学生学习代数的信心具有十分重要的意义。新课程标准中特别重视学法的指导,我结合所教的七年级学生,已经具有一定的分析解决问题的能力,好动性,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬等特点,在教学中,一方面要运用直观生动的问题,有意识地创设适合学生自主学习的环境,让学生在学习过程中自己体验和发现解决问题;另一方面要创造条件和机会,让学生发表见解,不但让学生“学会”,还要让学生“会学”、“乐学”。七年级年龄段的学生思维活跃、求知欲强、有较强的自我意识,对观察、猜想、探索性的问题充满好奇,又刚从小学升上初中,人人都自信满满,因此我采用探究式的学习方法,以“问题串”引领整个课堂,请同学们通过计算、分析得出结论,并利用组间游戏帮助学生理解法则,运用法则。1、经历探索有理数加法运算律的归纳概括过程,会运用运算律进行简化运算。
2、运用有理数的加法运算解决简单的实际问题,体会数学与现实世界的密切联系,增强应用意识。 学习
重点 1、探索有理数加法运算律的归纳概括,会用运算律进行化简运算;
2、能运用有理数加法运算律解决简单的实际问题。 学习
难点 探索有理数加法运算律的归纳概括,会用运算律进行化简运算。 教学
准备 先一天发放导学卡,让学生预习完成。多媒体、投影仪。 教学过程设计 三个
阶段 学习内容 教师行为 期 望
学生行为
自
主
学
习
阶
段
【旧知回顾】
在小学,我们学过的加法运算律有哪些?
它们的内容是什么?
请一两个例子来?
【新知探究】
一 、做一做
1、计算:
⑴5+(-13)=_______ (-13)+5=_______
⑵(-4)+(-8)=_______ (-8)+(-4)=_______
2、计算
⑴[3+(-8)]+(-4)=______
3+[(-8)+(-4)]=______
⑵[(-6)+(-12)]+15=_______
(-6)+[(-12)+15]=_______
二、总结规律:
1、通过上面的计算,我们发现,有理数的加法仍满足 和 。
加法交换律:有理数的加法中,两个数相加, 加数的位置, 不变,即
加法结合律:三个数相加,先把 相加
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