教育学模拟简答和论述答案.docVIP

三：简答题 36. 你怎样理解高等教育要培养德智体全面发展的专门人才？ 答：（1）人的全面发展是由德智体诸方面的发展所构成的，以促进人的全面发展为目的的教育也就包含了德育、智育、体育等方面，他们共同构成了全面发展的教育。在全面发展中，这些组成部分既是相互独立，各有特殊任务，又是辩证统一的，他们相互依存、相互渗透，以其整体促进人的全面发展。其中德育是全面发展教育的方向和动力，智育是全面发展的核心，体育是全面发展教育的基础，三者相辅相成，缺一不可。 （2）高校德育是全面发展高等教育的一个重要组成部分，是教育者根据教育目的的要求，有计划、有组织地对高校学生施加影响，使他们逐步树立起正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的道德品质和健全人格特征。高等学校的智育以系统的科学理论和技能武装学生，发展学生的智力，一方面它随着人类文明的发展而发展，另一方面，又给予了社会文明巨大的影响，通过智育将人类的知识、智力成果代代相传，得以延续，推动社会生产力的发展和科学技术的发展。而体育以运动为基本手段，是促进高校学生身体机能的发展，增强体力和脑力劳动的必要措施，是对高校学生进行思想和道德品质教育的重要手段，也是高校学生学习科学文化知识，发展智力的重要保证。 （3）因此，高等教育要培养德智体全面发展的专门人才。 37. 莫里尔法案颁布的现实意义是什么？ 答： 1862年美国总统林肯签署了《莫里尔法案》，拨地兴办赠地学院，以培养农工建设人才。 莫里尔法案颁布的现实意义主要表现在：第一，打破了美国高校封闭的体制，为工农和中产阶级子女入学打开了大门，在大学与社会之间建立了更加紧密的联系社会服务成为高校除培养人才，发展科学外的第三个职能；第二，在学术性科目之外确立了应用科学研究及农业工业学科在大学中的地位，使大学向着综合化、多学科化方向发展；第三，开创了联邦政府资助高校的先例，同时使财政拨款制度化，推动了州立大学的发展。至此，大学成为社会生活的中心，开始了与社会各个领域的合作。此外，莫里尔法案的颁布，也对世界其他国家建立现代大学的职能体系，培养社会需要的人才，服务社会并获得社会的支持有着重要的意义，同时有利于促进高校自身的发展。 38. 你认为当代大学生存在的普遍问题有哪些？应当采取怎样的对策？（结合实际阐述） 答：（1）我认为当代大学生主要存在以下几个方面的问题：第一，个体素质不够高。第二，爱国主义意识不够强。当代大学生中正在流行出国热，很多人往往认为发达国家条件优越，赚钱更多，并把出国当做炫耀的资本而不去想想如何更好地建造祖国。第三，盲目攀比的心理比较普遍。比家境，比名牌，却不比学习。第四，学习态度不够端正。大学生上课迟到早退逃课的现象屡见不鲜。第五，对父母不够孝顺，对老师不够尊敬。第六，心理承受能力太差。 （2）针对上述问题，我认为可以通过以下对策加以解决：第一，加强大学生的思想素质教育。第二，加强学校监督与管理。第三，加强大学生的爱国主义教育。第四，整顿学校周边环境，创造一个和谐的学习环境。第五，开设心理健康方面的课程。 39. 你如何理解教学相长？它体现了怎样的师生关系？ 答：所谓教学相长也，意思是说：通过学习之后才能知道自己不足的地方，通过教人之后才知道自己困惑不解的地方。知道自己有不足的地方，然后才能反过来要求自己；知道（自己）困惑不解的地方，然后才能够自强。所以说：教和学是互相促进的。在高等教育过程中，大学生通过学习基础知识和专业知识，才能知道自己的不足之处或是掌握得不够精确的地方，高校教师在教授大学生知识的过程中，才知道自己困惑不解或是不够了解的地方。大学生因为知道自己的不足之处才会努力学习，教师知道自己的困惑，才能要求自己努力自强，以更好地教育学生。 教学相长主要体现了高校师生间的教育关系，这种关系是高校师生在教育教学过程中，为了共同完成教育教学任务而建立的一种工作关系和组织关系，具有先赋性和稳定性。要想使教学活动有效地进行，首先必须维持师生间的教与学关系，这是由高校师生从事不同工作的性质决定的。 40. 教学原则的本质是什么？你怎样理解并在教学中贯彻运用。 答：教学原则是依据一定的教育目的和教学规律，对教师和教育工作者提出的在教学过程中必须遵守的基本要求。大学教学原则是根据高等学校教育教学目的，反映教学规律而制定的指导高等学校教学工作的基本准则。教学原则是对教学经验的总结和概括，其实质在于通过促进教学和教育工作者自觉地按照教学规律进行教学，从而不断提高教学质量。 在高校教育教学中贯彻运用教学原则主要体现在以下几个方面： 第一，坚持科学性与思想性相统一的原则。 第二，坚持传授知识与培养能力相统一的原则。 第三，坚持教师主导作用与学生主体性相结合的原则。 第四，坚持面向全体与因材施教相结合原则。 第五，坚持理论与实践相结合的原则。 第