7.彩色翅膀备课.docVIP

7. 彩色的翅膀 教学目标：　　　1、引导学生在读懂课文内容的基础上，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生热爱祖国的思想感情。　　　2、继续领会关键词句对表现人物品质的作用。　　教学重点：　　　　是理解课文内容，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。　　教学难点：　　　　是了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。　　教学准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料　　教学过程：　一、创设情境，导入课题。 　　　　同学们，在祖国南部的领海上，有许许多多的岛屿，为了保卫祖国，解放军战士就驻守在这些远离大陆、条件艰苦的海岛上。这节课我们要学习的课文，就是一个有关海岛战士的美丽而感人的故事，（板书课题），请大家齐读课题：彩色的翅膀　二、明确目标，　组织学生自主学习　　　 　1.搜集了有关农业生产常识，特别是有关昆虫与瓜果蔬菜的收获之间的关系方面的知识。 2.用较快的速度默读课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？从这件事中体会到了什么？? 　 先初读课文，整体感知，完成第一个任务　　　1、下面，就让我们来挑战第一个任务：用较快的速度默读课文，小高为什么把昆虫带往宝石岛？要边读边想，（注意联系课前阅读的资料考虑用因为……所以……来回答）。　　　 2、精读课文体会交流关键词句　 读了课文，你们有什么样的感受呢？这些感受你又是从文章中的哪些词句感受到的呢？ 下面就请同学们再认真地读读课文，走进文章的字里行间，静静地看，细细地品，画出最能体现战士爱岛的句子，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己的一些感受。　　　　　 板书：战士爱岛　 学生交流：　　　　　1、小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。（哎呀，那个大提包可装着许多好东西呀，有妈妈为他准备的他最爱吃的黑龙江土特产香脆的松子啊、榛子啊什么的，这些东西在条件艰苦的海岛上那简直就是人间极品呀！而严重晕船的小高却把大提包扔一边，怀里却抱着那只装满那些又不好吃的又不好用的昆虫的纸箱子，而且还是紧紧地抱着。小高真爱海岛呀！）　　　　　2、他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己爱岛的深情一起播种下去。（哦，战士们对海岛的爱啊，使这片布满礁石的海岛也有了块块良田，使这片不毛之地也焕发了勃勃生机。他们播种下的是种子，更是什么？改造海岛的那份美丽的愿望，更是热爱海岛的那一颗颗火热的心呀！）　　　　3、他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不马虎。　　（提示：同学们，你们帮助大人照料过婴儿吗？你知道照料那样娇嫩的婴儿有多难吗？海岛上的战士们哪，像抚养柔弱的小婴儿一样，精心照看着这个小瓜。想一下，在条件恶劣的海岛上，都会遇到哪些情况呢？战士们又是怎么做的？当岛上严重干旱时——，战士们是怎么做的？当刮起台风时，战士们是怎么做的？当下起暴雨的时候，战士们又是怎么做的？）　　　　4、战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。（同学们平日吃西瓜都是怎么吃的，而此时：战士们笑着，用两个指头捏着，细细地端详着，慢慢地咬着，不住啧啧的赞叹着：）　　　　5、我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。　　　（刚才我们和战士们品尝了一起品尝了岛上第一个西瓜的甘甜，体会到战士们爱岛建岛的那份深情。相信在许许多多小高那样的战士的努力下，岛上会结出更多的西瓜。小高带的那些小昆虫带现在怎么样了？让我们一起读课文的14—17自然段。）　　　　　 6、我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。　　　　（小高说的没错呀，这些可爱的小精灵像我们的战士一样，已经在祖国的海岛上安居乐业了。从哪儿看出来的，齐读这句话。文章结尾用“彩色的翅膀”点题了。这彩色的翅膀啊，不仅代表了在海岛安家的那些蝴蝶等小昆虫，还代表了什么？想想海岛在边防战士的建设下，会有彩色的什么？还代表的战士们那丰富多彩的、建岛爱岛的革命生活。　战士们对海岛的爱啊，更是对祖国那深深的爱！） 三、组织学生合作探究 1.去掉“西瓜不平常的来历”这一部分，课文仍然通顺、完整，为什么还要写这一部分呢？ （这是一段插叙，插叙就是根据表达的需要，插入与中心有关的内容，待插入的部分结束后再继续原来的记叙的叙述方法。插叙了这部分内容，更能体现海岛生活的艰苦，战士爱岛建岛的深情跃然纸上） 2.课文为什么用“彩色的翅膀”作题目？（彩色的翅膀指蝴蝶等昆虫，强调了小昆虫的作用，还象征着海岛战士丰富多彩的生活）?学生能