《保护我电脑》教学设计.docVIP

中学生信息技术课堂实践活动 ——《保护我的电脑》教学设计 教学主题 《保护我的电脑》综合实践活动 适用年级 八年级 教学课时 1课时 教材分析 这是在Internet上完后增加的一堂课外知识课，教学分三部分： 第一部分让学生通过教师机下载信息技术练习资料包，资料包中包含中一个木马病毒已经事先改名为小动画。 第二部分演示未经允许入侵计算机的过程。由于学生好奇会双击小动画的木马小程序，然后通过教师机进入已经中了木马的学生机，进行截获或篡改计算机的数据。 第三部分引导学生提高网络安全防范意识。 教学目标 知识目标：通过冰河木马病毒入侵实例向学生说明网络安全防范的重要性，并向学生介绍如何提高网络安全。 过程与方法：通过多媒体网络教学和实践操作，培养学生自主学习的能力和团体合作精神，培养他们获取、处理和应用信息的良好信息素养，培养他们自主、创造性地学习和活动，充分发展学生个性，促进学生心理品质发展和社会技能的进步。 情感与态度：通过观察、实践操作、搜集和交流信息，体验黑客的入侵，让学生对网络安全问题有一个概括的了解，从而培养网络安全防范意识。 教学思路和方法 根据教学对象分析和教学目标，采取以下教学流程：亲身体验——引导探究——网上交流——归纳小结——网络资料。通过演示讲授和学生操作计算机，以讲解法、互动讨论法组织整个教学过程。 所需资源和环境 本堂课的教学地点将在网络教室，有60台计算机，能与因特网相连，计算机像笔、纸、书本一样，成了学生学习的工具。整节课采用了多种工具软件，课前用powerpoint制作了一个课件，充当上课的板书使用，用Lanstar进行多媒体网络教学，利用学生机利用cuteftp下载教师机上的资料。利用DreamWeaver制作了网站《信息安全》，将教学中要利用的网上信息通过超级链接与网站中有关内容相连，学生使用IE可以快速的访问教师的网站，进行资料的查看、及利用网页中的留言板发表自己的想法，全班围绕网络安全问题进行交流学习。 教学支撑环境 计算机网络教室、所有计算机能上因特网、多媒体网络教学软件。 教学设计 设计思路 学生平时在网上获取信息，大多通过搜索引擎来实现，但对搜索引擎的使用还停留在表面，不注重技巧，因而在网上无法高效地获取信息。本节通过模仿中央电视台《开心辞典》这么一个形式，展开一个搜索知识大比拼活动，目的是让学生在快乐的实践中去学会、去体验搜索的技巧，因此在竞赛题目的选题上我也是花了比较多精力。 教学过程设计 创设情景，问题导入 向学生播放央视2套某期《开心辞典》的一选手向观众求助片断，提出同学们可以帮这位选手快速找到答案吗？用什么方法？请同学们利用我们身边的工具，上网尝试用最快的方法帮这为选手找出答案。激起学生热情，然后引入本节主题。 我们也来个课堂《开心辞典》，不过同学们可事先看我的问题，把答案找出来，然后再进行接受考官的考问，难度降低，但我们的要求是看谁回答又快又准，获胜者可得到老师的奖励。 呈现任务，明确分工 主考官人选确定（学生推荐） 记分员一名 参赛选手：将全班分5组，大概10人为一组，每组推荐一名同学作为参赛手。 具体规则：教师准备好5组问题，然后由学生抽签，每一组抽到自己的问题后， 教师分派到每一小组的机子，本小组成员进行分工协作，在规定的时间内通过搜索引擎去查找问题的答案，时间到后，所有小组停止搜索（由教师控制学生电脑），然后按题目序号接受考官的提问，回答正确加5分，答错不扣分，最后得分最高者本组胜。 问题补充：各组成员在完成问题搜索答案的同时请填写表1。通过表1的填写我们可了解学生对搜索引擎运用的情况。 三、教师发送题目给各组学生，学生搜索寻找题目答案 教师发送题目后，由本组组长进行分工调配本组成员去完成任务。在同学们搜寻答案的过程中，教师来回巡视，及时发现学生中出现的问题。 四、“开心辞典”正式开始 规定检索答案时间到，教师监控所有学生机子，由主考官轮流考问每一组参赛手，原则上参赛手要记住本组所有问题的答案，当有不记得时可求助本组成员，但只有一次机会。记分员记下各组的得分情况。 五、“开心辞典”活动结果公布，并给予胜出小组奖励 记分员统计各组得分情况并由主考官宣布最后获胜组，获胜的小组将得到一次课外活动上机机会。 六、评价与总结 由小组代表根据他们表1完成的情况进行汇报演示，分析本小组是如何在尽量短的时间内找到答案，用了什么方法，有什么心得，哪些地方有待改进？其他小组的同学仔细听报告，找出汇报者的优缺点。 教